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如何在農(nóng)村幼兒實(shí)施本土化教學(xué)

在農(nóng)村幼兒園實(shí)施本土化教學(xué)

標(biāo)簽：，類別：園本課程
西鮑的現(xiàn)在和未來(lái)

土地不僅孕育了人類，而且還給人類生存與發(fā)展以寶貴的空間和場(chǎng)所。而近年來(lái)，她卻身患疾病，處在深重的悲哀中，美麗的西鮑村人們?cè)缫庾R(shí)到這一點(diǎn)，他們用各種方法保護(hù)土地，把自己的家園建設(shè)的非常美麗。我們已帶幼兒參觀了西鮑村。隨后我們充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒們用各種繪畫技巧在長(zhǎng)絹上描繪出西鮑的現(xiàn)在和未來(lái)，讓幼兒意識(shí)到土地對(duì)人類的重要性，知道要節(jié)約土地，保護(hù)耕地。

標(biāo)簽：，類別：園本課程
體育游戲：網(wǎng)魚

發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

標(biāo)簽：，類別：園本課程
語(yǔ)言活動(dòng)：香蕉變戲法（小小班）

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⒂淄娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。

標(biāo)簽：，類別：園本課程
用音樂(lè)改善孩子們的情緒

帶孩子走進(jìn)美妙的音樂(lè)世界。培養(yǎng)其想象力，美感、樂(lè)感和良好的性格，是素質(zhì)教育的重要手段之一。

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培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感

　　《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育、養(yǎng)成教育、情感教育、感官教育和社會(huì)性發(fā)展、智力發(fā) 展、動(dòng)手能力的發(fā)展，所以，我選擇能夠促進(jìn)人的身體健康的音樂(lè)教育作為研究課題。

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學(xué)習(xí)活動(dòng)《一本書》

樂(lè)于學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做書并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

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圍巾總動(dòng)員

冬天的到來(lái)，圍巾成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰Ｆ綍r(shí)在課間也經(jīng)常看到孩子們把圍巾拿在手中把玩。因此，我考慮是否能用圍巾生成一個(gè)活動(dòng)，由此《圍巾大動(dòng)員》便醞釀而出，另一層面，通過(guò)此次活動(dòng)的開展，也能讓幼兒了解圍巾除了具備保暖作用外還可以用來(lái)制作玩具。

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祖國(guó)多美麗

祖國(guó)多美麗

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教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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