古代教育名人--荀況

荀子在中國學(xué)術(shù)史和教育史上，均占有重要地位，不過因為其哲學(xué)上的唯物論和性惡論多與后儒不合，故遭貶抑。然其思想影響，則有其積極意義。

標(biāo)簽：荀況，類別：古代名人

巧妙回答孩子提出的尷尬問題

跟孩子談?wù)撍劳鰰r，盡量不使用委婉的話語，避免他們對人生如此的災(zāi)難產(chǎn)生誤解，讓他們知道這是任何人都不愿意發(fā)生、卻又無可奈何的事。如果孩子很難過，你不妨鼓勵她哭出來，或把當(dāng)時的感覺說出來；同時給她充滿愛意的擁抱和關(guān)切的眼神，孩子會有安全感。

標(biāo)簽：幼兒 - 家庭教育，類別：家庭教育

讓寶寶學(xué)會自己解決問題

事實上，當(dāng)父母們鼓勵孩子自己去想辦法解決他們遇到問題時，孩子通?？赡軙μ幚淼慕Y(jié)果更加認(rèn)同和滿意。他們會很樂意、很配合地按照他們“自己想出來的”解決辦法來解決問題，而通常不會出現(xiàn)抱怨或者抗議。的確是這樣的。

標(biāo)簽：獨立，類別：家庭教育

防寶寶意外跌落８大措施

據(jù)“全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)———中國”最新發(fā)布的報告顯示：意外跌落是0～14歲城市兒童因意外傷害死亡的第三大原因，非致死性傷害的首要原因。但意外跌落至今沒有得到足夠重視。

標(biāo)簽：意外跌落，類別：其它傷害

兒童意外傷：可以避免的痛

兒童在受到傷害后，往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受，不能正確指出疼痛的部位，所以，孩子受傷后，父母應(yīng)時刻留意他們的感覺、神態(tài)和體征，沒有外傷不表示沒有內(nèi)傷，發(fā)現(xiàn)不妥應(yīng)立刻送醫(yī)院救治，請醫(yī)生檢查處理。

標(biāo)簽：兒童 - - - 意外傷，類別：其它傷害

隔代撫養(yǎng)孩子進(jìn)幼兒園后的表現(xiàn)

有經(jīng)驗的老師都發(fā)現(xiàn)，大部分有爺爺奶奶，外公外婆帶養(yǎng)的孩子，進(jìn)入幼兒園后，都有一些共同的反應(yīng)

標(biāo)簽：隔代撫養(yǎng)，類別：代養(yǎng)問題

隔代教育觀念，家庭沖突的禍?zhǔn)祝?/a>

標(biāo)簽：隔代教育，類別：代養(yǎng)問題

善于交際的孩子更快樂

孩子沒有玩伴就不會有快樂和成功的情感體驗，所以，家長要鼓勵孩子與小朋友玩，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，認(rèn)為這樣吃虧，那樣會學(xué)壞等。如果發(fā)生糾紛，家長要指導(dǎo)孩子明辨是非，學(xué)會自己解決問題。對于其他孩子的過失，應(yīng)教育孩子寬宏大量，學(xué)會原諒別人;自己的孩子錯了，則應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ降狼?，從而培養(yǎng)孩子禮貌待人的良好品質(zhì)。

標(biāo)簽：交際 - 情商，類別：情感發(fā)育

幫助寶寶交往的三個游戲

剛開始的時候，您先充當(dāng)"另一個寶寶"，如果寶寶想玩您的玩具，就要和您交換。然后再引導(dǎo)寶寶和同伴交換。通過游戲的方式教孩子學(xué)會用適宜的方式來解決問題。

標(biāo)簽：情商 - 交往，類別：情感發(fā)育

《雪花人》

這是一個真實的傳記故事, 也是1999年美國凱迪克金牌獎的得獎作品。威利·班特利很喜愛雪花，他的父母送他一臺顯微照相機(jī)，他就想出各種方法把看到的雪花拍下來?？岷臏囟葻o法冷卻他的熱情，殘暴的風(fēng)雪也無法阻擋他的腳步，一直堅持到人生的終點，最終，他從一個單純的農(nóng)人變成一個雪的專家，人們因此稱他“雪花人”。

標(biāo)簽：《雪花人》，類別：童書排行榜