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父母應(yīng)該如何糾正寶寶口吃

我兒子今年剛4歲，原本好好的，最近不知道怎么回事，他說(shuō)話總是結(jié)結(jié)巴巴的。我?guī)メt(yī)院做了檢查，發(fā)現(xiàn)他生理上沒有任何毛病。后來(lái)才知道，他們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴的同學(xué)。我想，可能是他覺得好玩跟人家學(xué)的，所以每次他一結(jié)巴，我就訓(xùn)斥他，可是效果并不理想，問題反而越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是在他緊張和著急的時(shí)候，真是不知道怎么辦才好！

標(biāo)簽：寶寶口吃，類別：行為語(yǔ)言
如何解決幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指由于某種原因，大腦內(nèi)部有關(guān)感覺系統(tǒng)的部分無(wú)法正常工作，不能將各感官輸入的信息統(tǒng)合起來(lái)，進(jìn)而無(wú)法做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度；肌肉張力不足，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差；言語(yǔ)發(fā)展遲緩；伴有打架、孤僻、退縮等問題行為，缺乏協(xié)調(diào)的組織能力。兒童心理學(xué)家的解釋是，感覺統(tǒng)合失調(diào)意味著兒童的大腦推動(dòng)了對(duì)身體各器官的控制和組合能力，從而在不同程度上削弱了人的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力，進(jìn)而推遲了人的社會(huì)化進(jìn)程。但感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子的智力往往是正常的。

標(biāo)簽：感覺統(tǒng)合失調(diào)，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
我不知道左右——談?dòng)變焊兄獑栴}

?一天，小新和爸爸在院子里打羽毛球，爸爸一不小心用力太大，將羽毛球打落在房檐上。于是爸爸就爬上房脊，想要把羽毛球拿下來(lái)，但是記不清是在哪一邊了，于是就問小新羽毛球是在左邊還是在右邊。小新說(shuō)往左，結(jié)果爸爸差一點(diǎn)從房脊上掉下來(lái)。當(dāng)質(zhì)問小新時(shí)，他很無(wú)辜地說(shuō)：“左邊是哪一邊哪？”

標(biāo)簽：早期教育，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
如何給新生兒正確喂藥

給新生兒喂藥時(shí)，如果方法不當(dāng)，很容易發(fā)生意外。如灌藥嗆人氣管可引起新生兒窒息，因搶救不及時(shí)而導(dǎo)致寶寶生命危險(xiǎn)。因新生兒不會(huì)看見藥就害怕而反抗拒絕。所以，給新生兒喂藥不十分困難。

標(biāo)簽：幼兒用藥，類別：用藥注意
夫妻間交流適當(dāng)運(yùn)用白色謊言

夫妻之問誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的爭(zhēng)論，不能用外人眼光來(lái)判定，有時(shí)也不能以邏輯來(lái)解釋，應(yīng)對(duì)爭(zhēng)吵最好的態(tài)度是學(xué)會(huì)幽默。有些男性比女性缺乏幽默感，因?yàn)槟行运悸繁容^直，曾有男人說(shuō)不清楚夫妻間的幽默感是什么。幽默感是解風(fēng)情，也是一種無(wú)傷大雅的白色謊言。幽默感也是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，他讓你不會(huì)因別人的諫言而生氣，容易學(xué)習(xí)與進(jìn)步。很多男人會(huì)一板一眼，他們直接的回答是：“說(shuō)謊不好！”所以也不想花腦筋去想謊言的種類或顏色。

標(biāo)簽：夫妻生活，類別：夫妻關(guān)系
如何對(duì)待幼兒夸張的創(chuàng)造想象

創(chuàng)造想象是指對(duì)已有事物的形象進(jìn)行重新組合、加工、創(chuàng)造而在頭腦中產(chǎn)生某一事物的新形象。幼兒期，兒童的頭腦中創(chuàng)造的新形象多與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，具有夸張的特點(diǎn)，因此我們稱之為夸張的創(chuàng)造想象。需要明確的是，幼兒創(chuàng)造力的價(jià)值不在于創(chuàng)造的產(chǎn)品具有多大的社會(huì)價(jià)值，而在于對(duì)創(chuàng)造主體的價(jià)值。一些心理學(xué)家認(rèn)為，兒童的創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)展具有重要的作用。兒童的創(chuàng)造活動(dòng)能夠使兒童得到巨大的快樂和滿足，從而使他們對(duì)個(gè)人或社會(huì)的良好自我調(diào)節(jié)能力得以增強(qiáng)，給其性格的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？

標(biāo)簽：早期教育，類別：創(chuàng)新思維
夫妻吵架時(shí)要懂得怎么收攤

記得以前出外旅游，在風(fēng)景區(qū)會(huì)看到那種3D的360度立體電影，如果坐的位置太近或太中央，效果會(huì)較差，這是因?yàn)榫嚯x與角度的問題。人與人吵架，多數(shù)都是雙方的距離與角度不同，也就是看法不同，如果能從別人的角度想一下，可能會(huì)吵不起來(lái)。曾有朋友對(duì)我說(shuō)，她公婆常吵架，她想用把先生鎖在門外的方法暗示公婆來(lái)學(xué)，以避免對(duì)方吵架。這方法不好，因?yàn)槿说膫€(gè)性不同，也不一定會(huì)學(xué)。

標(biāo)簽：夫妻關(guān)系，類別：夫妻關(guān)系
百洋健康網(wǎng)獲“2012第二屆中國(guó)醫(yī)藥電子商務(wù)10強(qiáng)”

2012年4月25日，第二屆醫(yī)藥電商高峰論壇會(huì)議在安徽合肥濱湖會(huì)展中心正式拉開序幕。來(lái)自全國(guó)的200多位醫(yī)藥電商人齊聚合肥，共議中國(guó)醫(yī)藥電商行業(yè)的未來(lái)大勢(shì)。

標(biāo)簽：百洋健康網(wǎng)，類別：企業(yè)動(dòng)態(tài)
好爸爸壞媽媽——談?dòng)變豪斫獾膬蓸O化

玲玲今年4歲，是個(gè)聰明活潑的小女孩。平時(shí)經(jīng)常有阿姨逗她玩兒，問她：“你覺得爸爸好，還是媽媽好？”玲玲想了一會(huì)兒，說(shuō)：“爸爸好?！薄盀槭裁囱?？…‘因?yàn)閶寢尷献屛页郧嗖?，爸爸總給我巧克力吃?！本枚弥?，這話傳到玲玲媽媽耳朵里，玲玲媽媽真是哭笑不得：“這個(gè)孩子，怎么能這么說(shuō)呢？平時(shí)拿她真是‘放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了’，結(jié)果就因?yàn)樽屗喑郧嗖搜a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，反倒得了個(gè)不好的名聲，真是……”這是幼兒期兒童思維的又一特點(diǎn)——理解的兩極化，即他們對(duì)于事物的理解常常是固定的、極端的，或者是絕對(duì)的，不能理解事物的中間狀態(tài)和相對(duì)狀態(tài)。所以，在他們的世界里，人只有兩種，要么是好人，要么是壞人，而且好人總是多于壞人。針對(duì)上述問題，我們應(yīng)該怎樣教育孩子呢？

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
我需要數(shù)手指頭——談具體形象思維

最近，鄰居小閱的媽媽經(jīng)常抱怨自己的孩子很笨，為什么呢？“你看，我問他l加2等于幾，他答不出。非得我把蘋果擺在他面前，他才知道等于3。后來(lái)我問他4個(gè)蘋果加上9個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果。他吭哧吭哧半天也說(shuō)不出，然后就開始數(shù)手指頭，發(fā)現(xiàn)不夠用了，又開始數(shù)腳指頭?？龋∧阏f(shuō)這孩子是不是太笨了？”小閱笨么？笨與不笨先不急著下結(jié)論，先來(lái)看看孩子的年齡。如果孩子在6歲以前出現(xiàn)這種現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和教師就不用太擔(dān)心，這只是一個(gè)發(fā)展性問題。然而，如果孩子在6歲以后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍然保持這種狀況，那么就應(yīng)當(dāng)考慮對(duì)孩子進(jìn)行智力測(cè)查。這種情況有可能是后天的教育發(fā)生了問題，致使孩子的思維未能正常地發(fā)展，我們可以通過(guò)一些手段進(jìn)行補(bǔ)償。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智能發(fā)育

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