PM2.5，誘發(fā)兒童呼吸系統(tǒng)發(fā)炎的罪魁禍?zhǔn)?/a>

標(biāo)簽：寶寶夏日出行 - 夏普 - PM2.5，類別：安全教育

謹(jǐn)防因PM2.5造成的兒童智力障礙

我們知道，雖然自然界也產(chǎn)生PM2.5，但主要還是來源于人類的排放氣體污染物。在這些污染物既有鈉、鎂、鈣、鋁、鐵等元素，也有鉛、砷等主要源自人類污染的重金屬元素。這其中鉛中毒將會影響寶寶生長發(fā)育和智力的發(fā)展。

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警惕PM2.5可能造成的胎兒先天性缺陷

如果長期暴露在污染嚴(yán)重的空氣中，PM2.5對胎兒發(fā)育的影響表現(xiàn)在它可能會給新生兒的DNA烙上特殊的生物化學(xué)"烙印”，并且高濃度的細顆粒物污染可能會影響胚胎的發(fā)育。

標(biāo)簽：寶寶夏日出行 - 夏普 - PM2.5，類別：安全教育

霧霾天，媽媽們應(yīng)該更加警惕PM2.5

近期，江蘇、浙江、安徽、湖南等多個省市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，網(wǎng)友戲稱，現(xiàn)在在中國拍照已經(jīng)自動調(diào)節(jié)各種濾鏡，其中大部分地區(qū)都是懷舊模式，南京已經(jīng)“黃了”，安徽是“黃土高原”。

標(biāo)簽：寶寶夏日出行 - PM2.5，類別：安全教育

如何幫助幼兒樹立善惡觀念

當(dāng)你的孩子抓破紙門的時候，你要怎樣叱罵他？你或許會根據(jù)多年來的生活經(jīng)驗或社會道德觀念，來判斷事情的善惡。但不過一二歲的幼兒，卻是不可能知道抓破紙門的善、惡之分。他不再撕破紙門，可能只是不愿意再嘗到遭受斥責(zé)的不愉快經(jīng)驗而已，同時你也可能已經(jīng)斷送了孩子的一項創(chuàng)造性了。

標(biāo)簽：心理健康，類別：幼兒心理

辯證的對待寶寶亂撕書的問題

寶寶撕書，與寶寶是否喜歡讀書沒有關(guān)系，這一點媽媽盡管放心。不要因為寶寶撕了書，就覺得他將來會是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，這兩者之間沒有一丁點的關(guān)聯(lián)性。

標(biāo)簽：寶寶讀書，類別：多元智能

如何培養(yǎng)孩子的交換意識

像案例中皮皮的情況，可能是皮皮對哥哥家的飯菜比較好奇，吃了一口，覺得很好吃，同時又受到了周圍人的響應(yīng)，就更來了興致。寶寶天性喜歡熱鬧，喜歡被人關(guān)注，這個時候，他們會有一種展現(xiàn)了自我的成就感，難怪吃起來沒完了！

標(biāo)簽：人際交往，類別：人際才能

寶寶愛臭美好還是不好

像亮亮這種情況，多是因為進入了“審美敏感期”，經(jīng)歷了自我意識敏感期后，寶寶開始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美，誰破壞了他們心中的完美形象，他們就要反抗?！皩徝烂舾衅凇币话惆l(fā)生在寶寶2.5—5歲之間，這一階段的發(fā)展是螺旋式的。

標(biāo)簽：寶寶愛美，類別：幼兒心理

寶寶模仿的過程也是在學(xué)習(xí)

模仿是指寶寶重復(fù)原型所顯示的行為，表明兒童的心智已經(jīng)發(fā)展到可以領(lǐng)悟和掌握某行為背后的能力的階段了。模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認(rèn)，兒童可以停在某一種系列的勻作中，然后將此動作重復(fù)出來，最終形成自己的能力。這種模仿是身體的、動作的模仿，是剛開始的模式，發(fā)展到后來，當(dāng)然是對更抽象的事物的模仿。比如，語言的模仿、個人氣質(zhì)特質(zhì)的模仿、風(fēng)格的模仿……

標(biāo)簽：寶寶模仿，類別：創(chuàng)新思維

父母要尊重寶寶的自言自語

媽媽大可放心，不到3歲的寶寶自言自語不是什么不好的表現(xiàn)，也不是心理異常，而是寶寶學(xué)習(xí)語言必經(jīng)的一個過程。人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨著年齡的增長其內(nèi)部語言才逐漸形成。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：能力培養(yǎng)