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不解：空調(diào)卻成家庭PM2.5最大污染隱患

衛(wèi)生部的調(diào)查顯示，在對(duì)60多個(gè)城市的空調(diào)系統(tǒng)的風(fēng)管積塵量和積塵中細(xì)菌含量進(jìn)行檢測(cè)，在沒(méi)有使用飛利浦空氣凈化器的狀態(tài)下，有嚴(yán)重污染的空調(diào)風(fēng)管占47.11%，中等污染46.17%，合格的僅占6.12%。這些空調(diào)積塵極易滋生霉菌、生長(zhǎng)螨蟲(chóng)，對(duì)人體危害極強(qiáng)，尤其是嬰幼、兒童。

標(biāo)簽：兒童健康 - PM2.5 - 室內(nèi)污染 - 空調(diào)污染，類別：居室安全
嬰兒食品解凍與食用的注意事項(xiàng)

爸爸媽媽們從超市買回的輔食，大多會(huì)放入冰箱將其冷凍保存，但是很多年輕爸爸媽媽不知道冷凍食品不應(yīng)該放在室溫下長(zhǎng)時(shí)間解凍。其實(shí)大家可以嘗試以下處理方式：

標(biāo)簽：嬰幼兒飲食，類別：喂養(yǎng)技巧
培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣拒絕過(guò)敏性鼻炎

藥物療法、回避療法、免疫療法等都是治療過(guò)敏性鼻炎的好方法，但是都不能徹底根治。對(duì)于過(guò)敏性鼻炎來(lái)說(shuō)，預(yù)防是最佳選擇，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是最為重要的。

標(biāo)簽：小兒鼻炎，類別：過(guò)敏
人最初的智力開(kāi)發(fā)源于繪畫

孩子是天生的畫家。他們對(duì)色彩和線條具有某種超乎成人的敏感。隨手抓來(lái)的蠟筆經(jīng)他那稚嫩的小手涂涂抹抹，就會(huì)使一個(gè)真正的畫家驚嘆。無(wú)怪乎世界上許多大畫家們蜂擁著模仿起孩子畫畫，以示“返璞歸真”。不過(guò)有些畫家盡管不著意追求和模仿，到后來(lái)卻也畫風(fēng)樸拙。一張白紙，當(dāng)它尚未被涂以色彩和線條時(shí)，人們想象的空間更為廣闊。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智能發(fā)育
如何消除孩子的“入學(xué)恐懼癥”

“入學(xué)恐懼癥”恐怕是從入學(xué)的第一天起就種進(jìn)了一些孩子的心里，我們可以從他們磨磨蹭蹭或?qū)ふ腋鞣N借口以拖延去學(xué)校時(shí)看出來(lái)。有些孩子則干脆表達(dá)出來(lái)：或大哭大鬧，或喊叫著“我不要上學(xué)l”還有一些孩子卻真的不能去學(xué)校了，因?yàn)檫@時(shí)他們不是感冒發(fā)燒出虛汗，就是頭疼惡心肚子痛，甚至嘔吐起來(lái)。這當(dāng)然不是裝出來(lái)的，而確實(shí)是生了病。這就是“過(guò)分憂慮失調(diào)癥”，對(duì)即將上學(xué)的六七歲的孩子而言，則是“入學(xué)恐懼癥”。

標(biāo)簽：心理健康，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
喂孩子吃輔食的時(shí)機(jī)需要等

很多父母以為寶寶只喝母乳會(huì)營(yíng)養(yǎng)不夠，3個(gè)月大的孩子就喂輔食，其實(shí)不是的，給寶寶喂輔食的時(shí)機(jī)是不要等的。那么要等什么呢？

標(biāo)簽：寶寶飲食，類別：輔食
做陽(yáng)光爸爸才能培養(yǎng)樂(lè)觀的孩子

性格決定孩子的命運(yùn)。樂(lè)觀的心態(tài)是孩子的強(qiáng)大精神支柱，對(duì)孩子的心理健康起著積極地促進(jìn)作用，會(huì)讓孩子擁有快樂(lè)的人生。但是樂(lè)觀的性格不是天生就有的，而是需要爸爸悉心培養(yǎng)的。

標(biāo)簽：情緒培養(yǎng)，類別：賞識(shí)與挫折
孩子們?yōu)槭裁聪矚g集中到某一個(gè)孩子的家里玩

觀察孩子們的游戲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。有的家庭容易招孩子，也有不是這樣的。常常會(huì)看到這樣的情況，孩子們總是集中到一、兩家熱鬧地玩耍著。這樣的人家好象有什么魅力使孩子們能夠安心地游戲似的。也許這樣的家庭有許多玩具，媽媽態(tài)度和藹、沒(méi)有人說(shuō)三道四地加以限制的緣故吧。

標(biāo)簽：寶寶成長(zhǎng)，類別：身心發(fā)育
爸爸怎樣引導(dǎo)孩子博覽群書

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是智慧源泉。一個(gè)博覽群書的人，就算沒(méi)有獲得巨大的成功，也算是一個(gè)用智慧來(lái)生活的人。年幼的孩子要陶冶情操，要塑造個(gè)性，要知人情世故，情感紛擾，那就來(lái)讀書吧。

標(biāo)簽：早期教育，類別：智能發(fā)育
勤奮是孩子成功必須的品質(zhì)

如今的孩子，勤奮努力的少，懶惰貪圖安逸的多。勤奮的品質(zhì)似乎正在從孩子身上消失，優(yōu)越的物質(zhì)條件似乎在說(shuō)：我們都存在了，小少爺、小公主們就不必辛勞了。爸爸們也樂(lè)于讓孩子享受自己勞動(dòng)創(chuàng)造的果實(shí)，把孩子置于“保護(hù)傘”下說(shuō)：你享福就行了，風(fēng)雨有我擋著呢。

標(biāo)簽：情緒培養(yǎng)，類別：個(gè)性發(fā)展

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