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怎樣培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想像力

想像活動(dòng)需要一定的基礎(chǔ)，如果什么也不知道，知識(shí)貧乏，難以產(chǎn)生想像。因此父母一定要讓寶寶多看、多聽(tīng)、多動(dòng)手，豐富寶寶的知識(shí)，擴(kuò)大寶寶的眼界，為想像的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：培養(yǎng)創(chuàng)造力，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
不該在餐桌上進(jìn)行的教育

“現(xiàn)在不要責(zé)備孩子了”，這是想要進(jìn)行餐桌教育的父母坐在餐桌前最先想到的。父母?jìng)兿露ㄟ@種決心是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為餐桌上的對(duì)話只是由“話”構(gòu)成的而已。但是在吃飯過(guò)程中孩子們不僅僅在聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)的話，孩子們還捕捉其他各種細(xì)節(jié)。如果媽媽“哐”的一聲把盤(pán)子放在桌子上的話，孩子就會(huì)認(rèn)為媽媽心情不愉快。孩子越小靈敏度就越高，感情不靠言語(yǔ)就能表達(dá)出來(lái)。

標(biāo)簽：親子教育，類(lèi)別：進(jìn)餐習(xí)慣
1歲多幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練方法

使幼兒早日說(shuō)話的基本條件，就是創(chuàng)造讓嬰兒開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在日常生活中教幼兒語(yǔ)言，無(wú)論干什么都要告訴嬰兒有關(guān)事物的名稱，如對(duì)嬰兒說(shuō)“娃娃”、“汽車(chē)”、“燈”、“門(mén)”等，在照顧幼兒時(shí)和嬰兒說(shuō)相關(guān)的詞匯，如“穿衣服”、“洗手”、“吃飯”等，做游戲時(shí)告訴幼兒“抱娃娃”、“開(kāi)汽車(chē)”等等，經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)育，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
如何利用中藥治療鼻過(guò)敏

據(jù)稱人體的65%為水分。中醫(yī)認(rèn)為此水分的流動(dòng)停滯則體涼，健康狀態(tài)失常。中醫(yī)認(rèn)為鼻過(guò)敏癥狀出現(xiàn)于平素鼻粘膜敏感者合并水分代謝異常、受涼之時(shí)。因而用中藥治療鼻過(guò)敏時(shí)常用有糾正水分代謝作用的藥物。

標(biāo)簽：鼻過(guò)敏，類(lèi)別：過(guò)敏
寶寶的生活能力從使用筷子開(kāi)始

到1歲半左右，大多數(shù)寶寶已學(xué)會(huì)使用勺子吃飯了，這一年齡階段的寶寶盡管還不太熟練。應(yīng)引導(dǎo)寶寶拿起筷子，哪怕開(kāi)始時(shí)非常吃力，非常不協(xié)調(diào)，只要寶寶感興趣，就應(yīng)該給寶寶鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人在用筷子時(shí)，會(huì)牽動(dòng)手指、掌、腕、肘三十多個(gè)關(guān)節(jié)五十多條肌肉的活動(dòng)，同時(shí)還有許多神經(jīng)和血管參與完成這個(gè)動(dòng)作。手指的靈活活動(dòng)能刺激腦髓的運(yùn)動(dòng)中樞，從而提高思維活動(dòng)能力。所以讓幼兒早日拿起筷子，是提高幼兒智能的一條有效途徑。如果從一開(kāi)始就有明顯的對(duì)左手偏愛(ài)，那么這一時(shí)期也不要急于強(qiáng)扳過(guò)來(lái)，左手、右手拿筷子都可以，過(guò)于強(qiáng)求反而會(huì)阻礙幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展。另外，使用筷子的技能訓(xùn)練不一定在餐桌上，在游戲中使用兩根小木棍夾起細(xì)小物體也有同樣效果。

標(biāo)簽：早期教育，類(lèi)別：行為語(yǔ)言
1歲3個(gè)月左右寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)

父母與幼兒做游戲時(shí)要以孩子的心態(tài)進(jìn)入自己扮演的角色。在多次做一種游戲后成人可以與幼兒更換角色。在做游戲中要注意禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)輕柔，表情豐富愉快。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)育，類(lèi)別：行為語(yǔ)言
寶寶交往能力發(fā)展的表現(xiàn)

交往能力進(jìn)一步提高。此時(shí)寶寶與父母和同伴的交往更加密切，十分喜歡觀察并參與到他們的活動(dòng)中，并會(huì)采用一些方法來(lái)喚起并保持父母對(duì)他的注意，如，向父母述說(shuō)煩惱，對(duì)父母表示親熱，或用自己的作品等吸引父母的注意。同時(shí)，這時(shí)的寶寶能把父母或其他人當(dāng)作一個(gè)有效的幫助者，會(huì)向他們尋求支持和幫助。此時(shí)寶寶開(kāi)始懂得約束自己的行為，知道要愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹，在和同伴交往時(shí)，會(huì)顧著或跟著同伴玩耍，會(huì)玩一些角色游戲。

標(biāo)簽：人際交往，類(lèi)別：人際才能
1歲9個(gè)月~1歲10個(gè)月幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練

教幼兒背兒歌時(shí)，一句一句地教，記住第一句后再教第二句。如果幼兒一次學(xué)不完，可分幾次教。整首兒歌記住后讓幼兒常念給其他人聽(tīng)，以訓(xùn)練幼兒記憶和語(yǔ)言流暢。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)育，類(lèi)別：行為語(yǔ)言
如何培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)

父母要樹(shù)立榜樣。年幼寶寶愛(ài)模仿他人。父母的行為是天生的教材。父母自己要熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、自信、尊老愛(ài)幼、文明禮貌、有責(zé)任感和正義感等。這樣寶寶才有可能養(yǎng)成好的個(gè)性品質(zhì)。相反，如果父母十分自私、自卑、不文明，對(duì)生活和社會(huì)態(tài)度消極，寶寶將來(lái)也不會(huì)發(fā)展得好。

標(biāo)簽：人格教育，類(lèi)別：品德教育
八個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言訓(xùn)練方法

八個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言特征：能辨別肯定性與疑問(wèn)性語(yǔ)氣，有意模仿語(yǔ)音，并以此為樂(lè)。懂得語(yǔ)意，聽(tīng)懂家人的稱呼，能將玩具交給指定的人。手勢(shì)表示是這個(gè)階段發(fā)展最快的活動(dòng)。

標(biāo)簽：嬰兒說(shuō)話，類(lèi)別：語(yǔ)言行為

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