當(dāng)前位置: 育兒網(wǎng)?>? 早期教育 > 智力開發(fā)

幼兒教育的誤區(qū):減負(fù)

本文Tag標(biāo)簽:教育誤區(qū)??

  提起減負(fù),人們很少會(huì)把如此沉重的話題與幼兒園的小朋友聯(lián)系在一起。但是,透過(guò)所謂的“素質(zhì)教育”和一個(gè)個(gè)“好兒童”、“好孩子”的光環(huán),我們不能不遺憾地看到,現(xiàn)在的幼兒教育在很大程度上實(shí)際已走進(jìn)一個(gè)誤區(qū),天真無(wú)邪的幼兒也背上了過(guò)于沉重的包袱。

  媽媽,不要拉著我們?nèi)ァ摆s場(chǎng)”

  6月3日下午4點(diǎn),濟(jì)南市某文化宮門前,等待孩子的家長(zhǎng)神態(tài)各異。記者與一位送女兒來(lái)學(xué)電子琴的母親談了起來(lái)。除了電子琴,她還為5歲的孩子報(bào)了另外三個(gè)輔導(dǎo)班,每周二晚學(xué)舞蹈、周四晚學(xué)英語(yǔ)、周六的上午學(xué)畫畫,時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。記者與這位姓常的女士有這樣一番對(duì)話。

  ——讓孩子學(xué)這么多東西,孩子累不累呀?

  ——能不累嗎?別說(shuō)孩子,就是我們大人也有點(diǎn)受不了,我和她爸爸輪流陪著孩子,晚上的課,她爸爸負(fù)責(zé),周末由我陪著。

  ——少學(xué)兩門不行嗎?孩子多可憐!

  ——(用一種很奇怪的眼光打量記者)孩子小,可塑性強(qiáng),多學(xué)一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。

  ——你們給孩子報(bào)那么多班,孩子都喜歡學(xué)嗎?

  ——有的還行,有的不喜歡。像今天的電子琴,她不是很愿學(xué),每次來(lái)都要做一番斗爭(zhēng)。

  孩子該是最快樂、最幸福的,但有多少孩子這樣被他們的父母拉著,轉(zhuǎn)戰(zhàn)于一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)班,在懵懂無(wú)知的年齡就無(wú)奈地站在激烈競(jìng)爭(zhēng)的跑道上。

  6月5日上午,記者在省婦女兒童活動(dòng)中心采訪,不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,就有七八位家長(zhǎng)打電話詢問各種培訓(xùn)班報(bào)名事宜,其中有3位,孩子都不滿6歲。該中心的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,因?yàn)榭斓较乱黄谂嘤?xùn)班報(bào)名的時(shí)間了,每天來(lái)咨詢的家長(zhǎng)非常多,他們幾乎有一個(gè)同樣的要求,向中心的工作人員咨詢報(bào)哪個(gè)班好,希望能多給推薦幾個(gè)班。工作人員每天要說(shuō)幾十遍這樣的話:“你應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,看看孩子真正喜歡什么,沒有必要什么都學(xué)……”

  據(jù)報(bào)載,有關(guān)單位調(diào)查顯示,在北京、上海等地有八成以上的孩子“學(xué)藝”忙,其中5歲前就開始學(xué)藝的孩子占到87·1%,出于孩子自愿學(xué)習(xí)的只占到三成多一點(diǎn)。

  如果說(shuō)孩子們的負(fù)擔(dān)一部分來(lái)自家庭,那么讓孩子們接受初步教育的幼兒園,能不能給孩子們一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境呢?

  老師,我們乖得很辛苦

  6月5日、6日兩天,記者以孩子家長(zhǎng)的身份暗訪了省城的幾家幼兒園,結(jié)果發(fā)現(xiàn)以小學(xué)生甚至成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范這些活潑可愛的孩子,已成了幼兒園的一個(gè)通病。在一家藝術(shù)幼兒園,一位負(fù)責(zé)招生的同志介紹,因?yàn)楝F(xiàn)在外面的天氣太熱,他們一天只在早上8點(diǎn)至9點(diǎn)間,讓孩子們出來(lái)玩一個(gè)小時(shí),其余時(shí)間除了午休,不論大小班都像小學(xué)生一樣在教室內(nèi)上課,每節(jié)40分鐘。記者從墻上抄下了一個(gè)班的課程表,從星期一到星期五,每天上下午安排4次課,珠心算、鍵盤練習(xí)、美術(shù)、舞蹈、常識(shí)、歌唱等將課程表塞得滿滿的。

  推開幼兒園教室的門,看見的不是天真爛漫的孩子,而是一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩坐在凳子上的“小大人”,他們一個(gè)個(gè)乖巧的眼神,不是令人欣喜,而是讓人心痛。采訪中,一位家長(zhǎng)告訴記者,他的孩子為了能得到老師手中的小紅花,在一次晚飯的時(shí)候,每一次老師問誰(shuí)還加飯他都舉手,結(jié)果,小紅花得到了,人也撐壞了,回到家全吐了,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)病了兩天。

  怎樣才能得到小紅花?問一些大班的孩子以及一些小學(xué)生,他們的回答出奇地一致:聽老師話、不調(diào)皮、表現(xiàn)好等等。孩子們的回答表現(xiàn)出不應(yīng)有的成熟。

  小紅花變成了“緊箍咒”,小孩子從進(jìn)園的第一天起,就被告知不能在教室里跑、不許大聲說(shuō)話、不準(zhǔn)玩自帶的玩具,如此等等。在評(píng)好孩子、發(fā)小紅花等激勵(lì)下,大部分孩子學(xué)會(huì)了努力控制自己,不說(shuō)老師不愿聽的話,不做老師不讓做的事,每天在“應(yīng)該怎樣”、“不準(zhǔn)怎樣”的灌輸下,孩子們?cè)谟變簣@已很難找到作為小孩子的感覺了。

  家庭、幼兒園以這樣的“愛”來(lái)對(duì)待孩子們,我們的社會(huì)又給了他們些什么?

  叔叔阿姨,我們不想成為道具

  今年“六一”節(jié)期間,在各種幼兒園、禮堂、廣場(chǎng),時(shí)時(shí)可見頂著炎炎烈日、緊張而又費(fèi)力地表演節(jié)目的孩子。這樣的場(chǎng)面不僅兒童節(jié)有,在其他的節(jié)日慶典、文藝晚會(huì)上,也經(jīng)常可以看到孩子們吃力的身影。為了出席的領(lǐng)導(dǎo)、為了幼兒園的成績(jī)、為了老師甚至為了家長(zhǎng)的面子,孩子們將準(zhǔn)備了一個(gè)月甚至幾個(gè)月的節(jié)目拿出來(lái),木偶般機(jī)械地做著動(dòng)作,又有多少人真正問過(guò)孩子們參加這些活動(dòng)的感受??催@樣的演出,孩子們表演得很累,看的人心里也很累。如果在優(yōu)美的音樂中,讓孩子們隨心所欲,或唱或跳,自由發(fā)揮,難道不比這種整齊劃一的動(dòng)作更美、更符合孩子們的天性嗎?

  在記者的采訪中,不少家長(zhǎng)反映,這些演出已成為對(duì)家長(zhǎng)和孩子們的一種“考驗(yàn)”。家住舜玉小區(qū)的張女士說(shuō),今年春天,她女兒所在的幼兒園,為了參加區(qū)里組織的一次活動(dòng),讓孩子們排練了一場(chǎng)環(huán)保時(shí)裝表演。因?yàn)槠綍r(shí)愛唱愛跳,女兒被定為主力“演員”,每天在幼兒園里練習(xí)不說(shuō),回到家里還要讓爸爸媽媽當(dāng)教練和陪練。接受記者采訪的李先生則另有一番苦惱,因?yàn)榕畠罕容^胖,幾乎所有像樣點(diǎn)的演出都沒有她的份,每逢過(guò)節(jié)或平時(shí)排練節(jié)目,女兒就不愿去幼兒園。李先生不解地問,幼兒園的活動(dòng)、演出不過(guò)是孩子們所做的另一種形式的游戲,有必要挑肥揀瘦,搞得像演員演出、比賽一樣嗎?

  專家認(rèn)為,在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒時(shí)期是影響他們性格和品質(zhì)的重要階段。是否擁有一個(gè)幸福的童年,將對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生極為深刻的影響。我們的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都是愛孩子的,怎樣做才能給孩子們一個(gè)真正幸福的童年,這的確是我們每個(gè)人都必須認(rèn)真思考的問題。

還有疑問嗎?請(qǐng)留下您的問題,15分鐘內(nèi)回答您!