??有時候你會向BB提出一些要求,他往往像沒聽見一樣,此時不要以為她有某種交際障礙,雖然的確有些孩子可能發(fā)育遲緩。你只要明白,幼兒之間聽力技能是存在差別的,因此不需要無謂的擔(dān)心,要知道你的小家伙只是在學(xué)習(xí)階段。
??1.接受性語言技能
??接受性語言技能不僅僅包括聽力。盡管你的孩子也許可以做到專心的看著你、聽你講話,但他可能根本不明白你在講些什么。PBS網(wǎng)站上的兒童發(fā)展專家稱,兒童的接受性詞匯包括他所認識的單詞。例如,一個2歲的孩子能理解大約500到700個單詞,一個30個月大的孩子能理解的單詞則上升到900個。如果你的孩子的接受能力較差,PBS上的兒童教育專家建議,你可以讓他每天學(xué)習(xí)一到兩個單詞。小孩子最初學(xué)的單詞可以來源于生活中最常見的物件,比如椅子、杯子之類的。
??2.具體方法
??和你的孩子說“去椅子那兒,拿你的外套,把它帶回來,把它放在你的背包里,在門邊上等我”是不可能得到你預(yù)期的結(jié)果的。你的小家伙不能完成多步指令并不表示他的聽力有問題,事實上小孩子一般只能聽從并完 成一到兩步指令。所以不要給孩子發(fā)出一連串的指令,而是以諸如“把你的杯子放到桌子上”的小步驟替代。
??3.孩子的反應(yīng)
??口頭回應(yīng)可不是你的孩子回應(yīng)你的問題或要求的唯一交流方式。盡管你可能會認為你的孩子沒有口頭回應(yīng)你就表示他沒有在聽,但是在你做出任何假設(shè)之前,請你先停下來,看看他在做什么。例如,當(dāng)你問他 “寶寶,你的腳在哪里呀?”他可能會安靜地低下頭,看著他的小腳丫。小孩子經(jīng)常用手勢,指來指去, 表示他們有在認真聽。如果你的孩子還是不擅口頭表達,你可以鼓勵他用手指指出他叫得出名字的東西。
??4.如何提高技能
??不管你的孩子的聽力技能是極好的還是不盡如人意的,能改善孩子的溝通能力的親子活動是孩子成長發(fā)展的關(guān)鍵。美國語言聽力協(xié)會建議成人問孩子問題時,不要單純問一些能夠以“是”或“否”回答的一般疑問句,而是盡量說一些長句子來表明你是在認真聽孩子說話的。
??例如在公園里的時候,你可以問孩子“你是想蕩秋千還是想玩滑滑梯呢?”孩子聽到你這樣問他問題,可以培養(yǎng)他用解決問題的思維去思考如何回答這個問題。你也可以一個一個的告訴他,每天出現(xiàn)在他身邊的新事物叫什么名字,讓你的孩子建立起他自己的詞匯庫。