??在長(zhǎng)大過程中，寶寶會(huì)有各種能力的發(fā)展。本文將介紹15個(gè)月時(shí)孩子語言和認(rèn)知發(fā)展的情況，媽媽們可以仔細(xì)卡看，并且根據(jù)相應(yīng)情況，來選擇合適護(hù)理方式。

??1.詞匯量的改變

??到15個(gè)月，大多數(shù)孩子都會(huì)掌握除了“爸爸”“媽媽”以外的兩三個(gè)詞匯。他們的詞匯大多是名詞，比如餅干、球、狗狗，當(dāng)然 還包括這個(gè)年紀(jì)孩子最喜歡說的“不”。15個(gè)月的孩子能聽懂并服從一些簡(jiǎn)單的指令，比如“把我的鞋子給我”、“把書拿來” 等。孩子還能明白諸如“不許”“過來”“看”。

??2.家長(zhǎng)能做什么

??鼓勵(lì)孩子說話的最好方法就是認(rèn)真傾聽。即使你不能理解孩子說的全部的話，也要在孩子努力跟你交流時(shí)做出眼神交流，盡可能 地表揚(yáng)孩子、對(duì)孩子的話語做出回應(yīng)，這些都能鼓勵(lì)孩子繼續(xù)嘗試。

??如果孩子在花時(shí)間學(xué)習(xí)說話，多花時(shí)間和孩子一起閱讀。即使只是一起閱讀圖畫書，讓孩子指認(rèn)這些物品，也能為孩子未來的學(xué) 習(xí)存儲(chǔ)知識(shí)。如果孩子說錯(cuò)了某個(gè)物品的名稱，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正孩子，而不是順著他說。

??之前，孩子不到睡前是不會(huì)坐下來好好看書的。但到15個(gè)月時(shí)，孩子開始對(duì)圖畫書感興趣。你可以給孩子讀一些可以感覺的不同 材質(zhì)的書，比如經(jīng)典的兔子書，受到這個(gè)年紀(jì)孩子的廣泛喜愛。不一定非要孩子坐在你膝前，你還可以在孩子坐在地板上玩耍時(shí) 讀給她聽。

??3.使用工具和玩游戲

??12或13個(gè)月的孩子可能還搞不清楚勺子的功能，會(huì)拿勺子敲地玩。而15個(gè)月的孩子清楚的明白勺子是用來吃飯的，并且能正確使 用。如果你給這個(gè)年紀(jì)的孩子一把梳子，他會(huì)去梳自己的頭發(fā)或洋娃娃的頭發(fā)。明白物體的用處有助于孩子正確表達(dá)自己。孩子 這時(shí)候甚至開始提前思考事物是怎樣運(yùn)作、他的行為會(huì)產(chǎn)生什么影響。

??在日常生活中，比如午餐時(shí)間，你可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力。讓孩子擔(dān)當(dāng)廚師，給他一個(gè)塑料碗、一個(gè)手動(dòng)打蛋器、勺子 ，讓他發(fā)揮想象力做一道菜，當(dāng)他做好時(shí)你可以一起分享，做出好吃的模樣。

??一旦孩子開始使用語言，即他們既能理解語言又能正確使用，他們就有了發(fā)揮想象力的能力。大多數(shù)15個(gè)月的孩子會(huì)在日常生活 中隨時(shí)運(yùn)用自己的想象力。他可能會(huì)拿起一個(gè)空勺子，假裝從勺子里吃東西。孩子還可能會(huì)把頭放在你的膝上，假裝睡著。接下 來的數(shù)月甚至數(shù)年，你會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)孩子想象聯(lián)系實(shí)際的能力越來越強(qiáng)。比如，孩子會(huì)撿起一根樹枝四處揮舞假裝這是一架穿 梭在云中的飛機(jī)。

??孩子兩歲前孩子會(huì)一直持續(xù)這種角色扮演游戲。比如，你可以假裝自己是一只小狗，而孩子是一只小貓。你汪汪叫，孩子喵喵叫 ，你們都會(huì)對(duì)這個(gè)游戲很開心。更好玩的是，讓孩子假裝是一只大狗，而你是一只小貓。孩子能從這種角色互換游戲中獲得很大 的滿足感和自信。

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