寧寧的指甲很長了還不剪，媽媽叫她立即去剪掉，并告訴她學生不能留長指甲，寧寧卻反駁：“我們班很多女孩子都這樣?。?rdquo;每個家長都有過類似的境遇，這種叛逆的原因是孩子到了青春期。在這個階段，孩子除了生理上會發(fā)生一些變化外，心理上也會出現(xiàn)變化。他們的自我意識不斷加強，時刻想引起別人的注意，甚至為了引入注目常常做出一些過激的行為。心理學家把孩了的這個階段稱為“反叛階段”。那么當孩子產(chǎn)生逆反心理，不聽家長勸告時，做父母的應該怎樣正確對待孩子呢？

  心理學家認為，當孩子出現(xiàn)叛逆心理的時候，作為父母，應及時和孩子溝通，幫助孩子樹立正確的生活觀念。不要對他的行為潑冷水，也不要采取強制的手段，要多給孩子一些愛心和寬容。

  作為合格的父母要懂得：在孩子出現(xiàn)逆反心理的時候，最需要的是父母的理解，幫助和愛心。

  13歲的鄭超正處在青春叛逆期，他反抗，易怒，對一切看不順眼的事物都極力反對，逃避，把母親的教導當做耳邊風。

  一天晚上，鄭超從外邊回來。一頭鉆進臥室，躺在床上，想想一天的不如意，不順心，伸手想抱起枕頭發(fā)泄，卻意外地發(fā)現(xiàn)一封信。

  他打開信，上面寫著：“兒子，我了解你對目前的生活感到不順心和失敗。我知道做父母的不一定什么都對，但是，我對你的愛是全心全意的，你所說的，所做的任何事都不會改變這一點。任何時候，你想找我談談，我永遠歡迎你。”

  “請記住，無論你身在哪里，做什么事，我部永遠愛你，更以擁有你這個兒子而感到驕傲。愛你的媽媽。”

  在以后的生活中，每當鄭超的情緒出現(xiàn)人的波動時，他的床邊總會出現(xiàn)一封來自母親的信。這樣的信，一直伴隨到他長大成人。

  孩子走向成熟的青少年時期，是孩子處于開拓的萌動期。這個時期，也是孩子的叛逆期。作為孩子首任啟蒙老師的父母，應該怎樣對待孩子的叛逆行為呢？

  1．不要強迫孩子做一些事情

  孩子出現(xiàn)逆反心理是對父母管制行為不滿的表現(xiàn)，如果父母一味地對孩子實施高壓手段，即使孩子一時不反抗，也會把怒火藏在心里，但時間一長，總有一天會爆發(fā)出采。而且父母的強制性行為只會讓孩子的反抗情緒以更加激烈的方式表達出采，比如離家出走或自殺等。

  2．盡量不要限制孩子的自由

  父母應該避免過分限制孩子的自由行為，因為這是不尊重孩了的一種表現(xiàn)，這樣孩子自然不愿意和父母接近。父母要學會以朋友的身份對待孩子，不要總對孩子進行說教，要讓孩子感覺到自己和父母之間是平等的，他們是被尊重的。

  3．引導孩子理智化

  有些問題，如早戀，父母應對孩子進行有情、有理，有據(jù)的說服，勸導，尊重孩子的感情和人格，讓孩子自己去思考問題。同時，用具體事例改變孩子的理想化思維，用自己的冷靜，理智換取孩子明智的選擇。

  4．保持自己冷靜的頭腦

  孩子叛逆，父母-般會不滿，一般會用自己的權力采壓制孩子。其實，此時的父母，應該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜后再進行溝通。孩子叛逆時，言語和行為會猶如暴風雨，不懂得控制自己。但父母是成年人，應該懂得何時該保持冷靜。

  5．與孩子平等地溝通

  許多時候，父母應站在第三者的立場分析孩子叛逆的原因。許多父母總覺得自己是對的，孩子應該聽父母的。但是，孩子有自己的思維方式和處理問題的方式，所以父母應該放下架子，耐心聽一聽孩子自己的想法，從感情上，在具體事件上與孩子達成一致，做一些適當?shù)淖尣健?/p>

  6．不要拿孩子和當年的自己比較

  父母不應該拿孩子和當年的自己做比較，因為時代不同，看待，解決問題的方式也不同。作為父母不應該拿孩子和任何人做比較，也不要挖苦諷刺孩子。孩子的心很敏感，當他們的自尊心受到傷害的時候，往往會以傷害，報復別人的方式讓自己平衡。

  孩子的逆反心理也包含著一些積極的因素。例如，逆反心理有時出自好奇心，而好奇心則是一種渴求認識事物的欲望，是求知的一種動力。它會驅(qū)使孩子執(zhí)著地了解事物。此時，家長就不要阻撓孩子的好奇心，而應對其好奇心進行引導，使他們更好地探求科學知識和生活環(huán)境中的奧秘。

  逆反心理往往具有求異和思辨的特點。而求異和思辨則是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源頭，是人們在探求科學真理過程中不可缺少的重要因素。家長應珍視孩子的這種心理反應，隨時留意發(fā)現(xiàn)其智慧的火花，精心培育其創(chuàng)造精神的幼芽，循循善誘，因勢利導，促其成才。逆反心理現(xiàn)象在思想品德教育過程中是經(jīng)常遇到的。面對被子的這種心理反應，不少人情緒急躁，沉不住氣，采取粗暴的態(tài)度和壓服的辦法，但是孩子“壓而不服”，產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。為了防止這種逆反心理，家長應根據(jù)被子的心理特點，進行循循善誘的教育。

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