成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。孩子總是希望受到大人的夸贊，做家長的應利用這種心理特點，無論孩子做什么事，要善于對他們的點滴進步和成功給予贊賞和鼓勵，同時，還要充分利用各種途徑，使孩子多獲得成功，使他們積累積極的情感體驗。特別要對自信心較弱的孩子給予更多的愛和幫助，可先讓他們作些簡單的、力所能及的事情，使他們在獲得成功的體驗中認識自己的長處，相信自己的力量，樹立自信心。

　　當孩子慢慢懂事后，就開始認識自己，也很注意別人、特別是家長對自己的評價。如果孩子從家長那里常常得到贊許、表揚和肯定，那么孩子就會認為自己是一個有能力的人，其行為則表現(xiàn)為積極，果敢，而且情緒穩(wěn)定，有很強的自信心。相反，如果家長對孩子的評價是否定的，孩子的行為經(jīng)常受到家長的批評、訓斥，他們便會感到自己是一個無能的人，行為變得無所適從，畏縮膽小，懷疑自己，否定自己，依賴性強，缺乏自信。因此，現(xiàn)代家長要高度重視自己對孩子的評價，要多以積極肯定的態(tài)度來對待孩子。因為家長是孩子心目中的重要人物，他們的一些積極或消極的評價對孩子的志向、情感行為會起持久銘刻的作用。

　　但值得注意的是家長對孩子的贊美也不能過頭過火。

　　最近，美國一些專家學者對美國社會贊美式的少兒教育方式提出了警告：贊美無過，但別走火入魔。

　　美國人講話喜歡用大字眼，贊美某人或某事時，經(jīng)常會用諸如"我今生看到的最好的""這是世界上最好的"等極限詞來形容夸張。不了解美國文化的人常常會對類似說法信以為真。其實，美國人教育孩子向來是以鼓勵夸獎為主，從幼兒園、課堂到家庭，孩子無不在鼓勵贊許聲中長大。孩子把贊許當成了一種言行方式傳承下去，就形成了全社會范圍的贊美文化。

　　一些美國心理學家和教育學家認為，不實的夸獎和贊美非但不能提高孩子的自尊，反而會使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。在贊美環(huán)境中長大的孩子與遭受過批評的孩子相比，更難承受批評和挫折。而當一個人走向社會獨立生活的時候，周邊的人更不再會像對待小孩子一般對待他犯的錯誤。

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