許玲慧，臺灣省桃園縣人，幼兒園園長，曾擔任臺灣著名幼兒科學期刊《小小牛頓》總編輯，長期關注幼兒數(shù)理教育，同時也是資深兒童讀物作家。著有《玉井芒果秘密——南瀛之美》、《我是奇異的水果》、《12婆祖》等書。

　　時間對幼兒是比較難的課題，可以概分為兩個方向來說。

　　認識與了解鐘面

　　1.認識鐘面就意味著讓幼兒認識1-12的數(shù)字，而且了解數(shù)字先后次序的關系。所以幼兒要先分清每一個數(shù)字，如果幼兒還弄不清楚3的后面是4，8的后面是9，7的前面是6，那么要看時鐘是不可能的事。

　　2.短針和長針所指的意義是什么。短針指的是小時，長針指的是分鐘，長針繞一圈，短針會走一大格，如:1到2，8到9。

　　時間的長短

　　1.一天有24小時，1小時有60分鐘。

　　2.小明吃一餐飯大約是30分鐘，穿衣服大約是3分鐘，走路上學需要20分鐘，掃地要15分鐘。30分鐘比20分鐘長，也就是小明吃一餐飯比走路上學的時間長。

　　3.體會時間的長短。當想做一件事時，等待的時間總覺得漫長。家長可以教孩子通過五官去感受時間的長短，譬如讓孩子閉一口氣，閉氣的時間愈長，會覺得愈難受，所以試著和孩子一起閉氣，去感受那個時間的長短。

　　4.當孩子在吃飯、游戲或是看書、看電視時，可以讓孩子慢慢學會看時鐘，體會時間的長短。譬如:長針到6的時候把飯吃完，長針到7的時候準備上學，長針到12的時候要把玩具收完，等等。

　　本期的“數(shù)學想想”通過愛麗絲夢游仙境的故事，讓孩子學會認識鐘面，認識整點和半點，并不急著讓孩子認識長針和短針組合起來的時間。

　　 一、認識鐘面

　　1.先讓孩子在紙上寫下1-12的數(shù)字，目的在于確認孩子認識1-12的數(shù)字，而且知道先后的關系。如果孩子搞不清楚，父母親可以多予協(xié)助，千萬不要責罵，因為學習就是一個過程，有人快有人慢，有人先會說話有人先會走路，終究都可以學會。試想，除了生病有誰不會走？只是有人十個月就會走路，也有人兩歲才走得穩(wěn)，最后都一樣，左一步右一步。

　　2.讓孩子確認3、6、9、12所指的位置，再把貼紙貼到正確的位置上。(鐘面上請標出3、6、9、12的位置，可以畫大圓點，其他畫小圓點，12直接印好，附上貼紙，讓孩子可以貼。)

　　3.如果孩子對數(shù)的概念非常清楚，也許就會自行完成1、2、4、5、7、8、10、11的貼紙粘貼任務。否則，就請家長一步步協(xié)助孩子把鐘面貼正確，以免影響接下來對時鐘的認識。

　　4.利用兩腳釘把長針和短針組裝到鐘面上，即完成鐘面的組裝。

　　 二、學習看時鐘

　　1.時鐘是全世界通用的計時工具，所以孩子在學習的過程中，家長要直接告訴孩子是幾點幾分，而不是要孩子努力思考，或是讓孩子想想還可以如何如何、如果怎么樣會如何等等。

　　2.指針一定是按照1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的順序走，這樣的順序叫順時針的方向。

　　3.長針指在12，短針指在哪個數(shù)字就表示幾點鐘。通過紙面時鐘，讓孩子操作指針，指出正確的時間。比如：7點起床，指針應該是指在哪里？下午2點吃點心，指針應該指在哪里？當會操作紙面時鐘后，再看真的時鐘就容易多了。剛開始，父母先操作給孩子看，再讓孩子自行操作。

　　4.認識半點鐘。當長針指在6，短針經(jīng)過哪個數(shù)字，就表示幾點半。譬如9點半，長針指在6，短針在9和10之間，孩子可能會搞不清為什么不是10點半？這時候，可以再讓孩子知道時針是按數(shù)字順序，先經(jīng)過9再到10，所以，在9和10之間，是已經(jīng)經(jīng)過9還沒有到10，因此是9點半。

　　如果孩子一時間搞不清楚怎么看時鐘，是很正常的，只要在輕松沒有壓力的情況下，多練習，孩子很自然就可以學得會，所以父母不要操之過急，以免破壞了孩子對時鐘學習的樂趣。