0～1歲是寶寶生理、心理、社會意識等方面的覺醒期。讓我們一起來了解一下寶寶每個月的重點(diǎn)發(fā)育項(xiàng)目，給予他們適當(dāng)?shù)拇碳ず凸膭?，幫助他們探索周圍的世界，以促進(jìn)寶寶智力的開發(fā)。媽媽們，來看一下吧！

　　0[~]1月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目 發(fā)育情況

　　大動作 頭可豎直片刻（兩秒）。
　　精細(xì)動作 觸碰手掌，會緊握拳頭。
　　感官能力  眼睛能隨物體轉(zhuǎn)動90°。
　　語言  偶爾會發(fā)出無意識的“哦、哦”聲。
　　社交能力\&能凝視他人面孔，愛聽女聲。
　　
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[0][1] 對寶寶微笑 刺激大腦發(fā)育

　　笑對于寶寶來說，是和成人交流的第一步，有助于智力的發(fā)展。經(jīng)常對寶寶微笑，特別是當(dāng)他看著你的時候，這對于大腦發(fā)育是一種良性刺激。

　　[0][2] 跟寶寶說話 刺激聽力發(fā)展

　　當(dāng)寶寶睡醒時或給他喂奶時，和他說說話，可以是輕喚他的名字，也可以是給他講故事。雖然此時寶寶還聽不懂，但這有助于刺激聽力的發(fā)展，加強(qiáng)寶寶分辨聲音的能力。

　　[0][3] 給寶寶看對比強(qiáng)烈的色彩 刺激感官發(fā)展

　　經(jīng)常給寶寶看一些黑白對比強(qiáng)烈的圖片或是玩具，這有助于讓寶寶對顏色或物件留下一些短時的記憶，刺激感官能力的發(fā)展。
 
　　1[~]2月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目     發(fā)育情況

　　大動作  俯臥時，頭可以抬離床面。
　　精細(xì)動作  撥浪鼓能在手中留握片刻。
　　感官能力  能立刻注意到突然出現(xiàn)在眼前的玩具。
　　語言  能發(fā)“a、o、e”等韻母。
　　社交能力  逗引時，會有意識地笑。
 　　
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助
　　
　　[0][4] 用玩具逗引寶寶 鍛煉眼腦的協(xié)調(diào)性

　　拿著玩具在寶寶眼前慢慢移動，使寶寶隨著移動的物體慢慢轉(zhuǎn)動眼睛，這樣可以鍛煉寶寶眼睛的靈活性以及眼腦的協(xié)調(diào)性。
 
　　[0][5] 學(xué)寶寶“說話” 刺激語言中樞的發(fā)展

　　寶寶高興時，會發(fā)出“a、o、e”的聲音。此時，媽媽可模仿寶寶，用同樣的聲音來回應(yīng)寶寶。當(dāng)寶寶聽到與自己相像的發(fā)音時，會受到鼓舞，有助于刺激語言中樞的發(fā)展。

　　[0][6] 給寶寶抓握玩具 促進(jìn)手眼的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　給寶寶一些容易抓握的玩具，如搖鈴、撥浪鼓等，讓寶寶的手指得到充分的活動。通過抓握練習(xí)，可以促使手和眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。
 
 　　2[~]3月齡
　　
　　發(fā)展項(xiàng)目     發(fā)育情況

　　大動作  俯臥時，能抬頭45°。
　　精細(xì)動作  會吮吸小手。
　　感官能力  眼睛會追隨物體轉(zhuǎn)頭180°。
　　語言  會有意識地笑出聲音。
　　社交能力  能用面部表情表示喜怒。
 　　
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[0][7] 給寶寶做被動操 促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育

　　洗澡后、睡覺前，為寶寶做一下按摩撫觸或被動操，讓寶寶的四肢得到充分的運(yùn)動，這有助于促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育。

　　[0][8] 給寶寶玩發(fā)聲玩具 刺激感官功能

　　讓寶寶的小手觸摸一些會發(fā)聲的玩具，或?qū)⒋笮『线m（能讓寶寶抓握）、材質(zhì)柔軟的發(fā)聲玩具放在寶寶手中，以刺激聽覺和觸覺等感官功能的發(fā)展。

　　[0][9] 移動發(fā)聲玩具 訓(xùn)練追視能力

　　在寶寶面前將玩具撞擊以發(fā)出聲響，或?qū)l(fā)聲玩具在寶寶身旁移動，以引導(dǎo)寶寶尋找聲源，訓(xùn)練寶寶的追視能力，加強(qiáng)大腦的運(yùn)用，促進(jìn)觀察力的發(fā)展。
 
　　3[~]4月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作  俯臥時能抬頭90°，脖頸可豎直。
　　精細(xì)動作  會玩自己的小手，如擺弄手指。
　　感官能力  會尋找聲源，看物體時能適應(yīng)不同的距離。
　　語言  能應(yīng)答性發(fā)聲。
　　社交能力  認(rèn)識照顧自己的人。  
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][0] 鼓勵寶寶發(fā)聲 為日后學(xué)說話打基礎(chǔ)

　　模仿寶寶的發(fā)音，鼓勵寶寶發(fā)聲。媽媽與寶寶溫柔地“對話”，對大腦發(fā)育有良好的刺激作用，可為寶寶日后真正學(xué)說話打下基礎(chǔ)。

　　[1][1] 引導(dǎo)寶寶主動抓取玩具 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力

　　可在寶寶周圍放置一些便于抓握的玩具，引導(dǎo)寶寶主動伸手抓取，以促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)能力的提高。

　　[1][2] 做手指操 提高寶寶手指靈活性

　　引導(dǎo)寶寶做手指操，訓(xùn)練寶寶手指的控制能力，提高靈活性。這有助于促進(jìn)大腦皮層的發(fā)育。（手指操的做法可參見《時尚育兒》2011年3月刊）
 
　　4[~]5月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作　輕拉腕部能坐起。
　　精細(xì)動作　會抓住近處的玩具。
　　感官能力　對聲源比3～4月齡時更加敏感。
　　語言　會發(fā)“a-ge、”a-gu”的聲音。
　　社交能力　會注意到其他同齡寶寶的存在。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助
　　
　　[1][3] 訓(xùn)練寶寶用雙手抓握玩具 使左右腦同步發(fā)展

　　將玩具放在寶寶胸前，引導(dǎo)他用雙手抓握玩具，以訓(xùn)練左右手并用的能力，促進(jìn)大腦全面運(yùn)作。
 
　　[1][4] 給寶寶照鏡子 加強(qiáng)自我認(rèn)識

　　將鏡子放在寶寶面前，告訴他鏡中的便是自己。經(jīng)常重復(fù)，可讓寶寶增強(qiáng)自我認(rèn)識。同時還可通過讓寶寶觸摸鏡子來加強(qiáng)對此物件的認(rèn)識。

　　[1][5] 引導(dǎo)寶寶翻身 加強(qiáng)運(yùn)動能力

　　可在不同方向呼喚寶寶名字，或用玩具等吸引寶寶自己翻身；或輕抬寶寶的腿和身體，幫助他學(xué)會翻身。通過翻身練習(xí)，可以促進(jìn)寶寶運(yùn)動神經(jīng)的發(fā)展。
 
　　5[~]6月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作　會翻身，會雙手支撐著坐?！?br />　　精細(xì)動作　會撕紙。
　　感官能力　物品掉落時，會低頭找。
　　語言　能發(fā)出4～5個單音。
　　社交能力　會和大人玩“躲貓貓”（用手絹遮住臉）的游戲。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][6] 讓寶寶看說話的口形，訓(xùn)練語言發(fā)展

　　媽媽可以在寶寶面前示范發(fā)“爸爸、媽媽”等簡單的音，并讓寶寶看著自己的口形，重復(fù)多次后，會使寶寶產(chǎn)生模仿的興趣，訓(xùn)練語言發(fā)展。

　　[1][7] 寶寶哭泣時，輕拍小嘴，輔助發(fā)音

　　當(dāng)寶寶哭個不停時，媽媽可以輕拍寶寶的小嘴，讓他發(fā)出“哇、哇”的聲音，這不但能讓寶寶因覺得好奇而停止哭泣，還有助于發(fā)音練習(xí)。

　　[1][8] 教寶寶識物，加強(qiáng)認(rèn)知能力

　　給寶寶一些動物花卉的圖片，教寶寶識物。雖然此時寶寶還聽不懂，但在日積月累的過程中，會在記憶里留下深刻的印象，有助于早期智力的開發(fā)。
 
　　6[~]7月齡
　　
　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作　不需要用手支撐，可以單獨(dú)坐5分鐘以上。
　　精細(xì)動作　能伸手夠取較遠(yuǎn)處的物件。
　　感官能力　聽力已接近成人。
　　語言　能發(fā)出“ma、ba”或雙元音“ai”。
　　社交能力　能辨別生人。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][9] 讓寶寶多聽音樂 加強(qiáng)樂感

　　此時寶寶的聽力已接近成人，能區(qū)分簡單的音調(diào)，經(jīng)常聽音樂，有助于加強(qiáng)他對音樂的感知能力。
 
　　[2][0] 讓寶寶敲打不同材質(zhì)的玩具 加強(qiáng)分辨能力

　　給寶寶一些不同材質(zhì)的玩具，讓他互相敲打，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)所發(fā)出的不同聲音，加強(qiáng)分辨聲音的能力。

　　[2][1] 為寶寶準(zhǔn)備手抓食物 鍛煉小手靈活性

　　給寶寶準(zhǔn)備一些能用小手抓的食物，如香蕉丁、磨牙小餅干、面包片等，讓寶寶自己手抓著吃，以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。
 
　　7[~]8月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　　大動作　會肚子貼地，匍匐著往前爬行。
　　精細(xì)動作　能將玩具從一只手換到另一只手。
　　感官能力　能辨別出熟悉的聲音。
　　語言　能發(fā)出“ma-ma,ba-ba”的聲音。
　　社交能力　對大人的贊揚(yáng)或訓(xùn)斥，有興奮或委屈的不同表情。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][2] 引導(dǎo)寶寶爬行 訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性

　　用寶寶喜歡的玩具在前方逗引他，或是通過和寶寶做游戲的方式（如爬過來找媽媽等），引導(dǎo)寶寶向前爬。爬行有助于促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　[2][3] 玩“尋找”的游戲  提高分析能力

　　用布蓋住寶寶熟悉的玩具，引導(dǎo)寶寶尋找；也可以玩“捉迷藏”的游戲，引導(dǎo)寶寶通過聲音來尋找你。

　　[2][4] 經(jīng)常帶寶寶外出 擴(kuò)大視野

　　經(jīng)常帶寶寶外出，開闊寶寶的視野，并教寶寶認(rèn)識不同的事物，以促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。
 
　　8[~]9月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作　爬行時可以腹部離地。
　　精細(xì)動作　可以用拇指和食指捏住小顆粒。
　　感官能力　能隨成人的手或眼神注視某樣玩具或物品。
　　語言　能理解簡單的語言、模仿簡單的發(fā)音，且能將語言和動作聯(lián)系起來。
　　社交能力　對不想要的東西會有“不要”（推開或搖頭）的表示。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][5] 引導(dǎo)寶寶夠取身邊的玩具 提高解決問題能力
　　
　　在離寶寶一臂之遠(yuǎn)的布墊上放上玩具，引導(dǎo)寶寶通過拉近布墊來夠取上面的玩具，培養(yǎng)寶寶解決問題的能力。

　　[2][6] 玩模仿的游戲 加強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)能力

　　媽媽可以做一些簡單的動作，如“再見”、“飛吻”、“握手”等，引導(dǎo)寶寶模仿，加強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)模仿的能力。
 
　　[2][7] 將玩具擺放在固定位置 加強(qiáng)記憶力

　　將寶寶喜歡的玩具每次都擺放在同一位置，引導(dǎo)寶寶自己去拿，加強(qiáng)他對物件與空間之間聯(lián)系的記憶。
 
　　9[~]10月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動作　能從坐姿扶欄桿站起，可前進(jìn)、后退爬行。
　　精細(xì)動作　會抓住湯勺，會拉掉帽子。
　　語言　能學(xué)發(fā)音，包括人稱和簡單的動詞。
　　社交能力　叫他的名字會有反應(yīng)。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][8] 鼓勵寶寶多說話 加強(qiáng)語言能力

　　寶寶這時候的發(fā)音雖然還很不清晰，但有強(qiáng)烈的用語言溝通的欲望。媽媽要多鼓勵寶寶說話，引導(dǎo)寶寶用簡單的詞語來進(jìn)行表達(dá)，比如“要”、“抱”等。
　　
　　[2][9] 給寶寶一些新鮮玩具 培養(yǎng)專注力

　　給寶寶準(zhǔn)備一些新鮮玩具，但每次只給一樣，以加強(qiáng)他對一件事物的專注程度，以提升專注力——這對于日后的學(xué)習(xí)和成長都有很大幫助。
 
　　[3][0] 和寶寶一起看書 培養(yǎng)閱讀的興趣

　　給寶寶看一些圖案簡單、色彩鮮艷的圖書，或是可以幫助認(rèn)知的圖片。和寶寶一起翻看，并給寶寶講書中的故事，以培養(yǎng)從小閱讀的興趣。
 
　　10[~]11月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　
　　大動作　能獨(dú)站片刻（10秒左右）。
　　精細(xì)動作　會把物品放入容器中，為其脫衣服時，能配合大人。
　　語言　能有意識并正確地發(fā)出一個音來表達(dá)自己的要求和意愿。
　　社交能力　能用手指出要去的地方或所要的東西，脫衣服時，能配合大人。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[3][1] 玩串珠游戲 促進(jìn)精細(xì)動作發(fā)展

　　和寶寶一起玩串珠、套圈、搭積木等游戲，促進(jìn)手部精細(xì)動作的發(fā)展，加強(qiáng)手眼的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)智力開發(fā)。

　　[3][2] 教寶寶認(rèn)識身體部位 學(xué)習(xí)認(rèn)識自己

　　指著寶寶的鼻子、眼睛、嘴巴等，告訴寶寶這些部位的名稱，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識自己。

　　[3][3] 教寶寶不同表情的含義 加強(qiáng)認(rèn)知能力的發(fā)展

　　在寶寶面前做不同的表情，并告訴他這些表情的含義，從而加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力。
 
 　　11[~]12月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　　
　　大動作　牽住寶寶的手，可行走3步以上。
　　精細(xì)動作　能全掌握筆在紙上畫，留下筆道。
　　語言　見到爸爸媽媽時，能主動叫“爸爸”和“媽媽”。
　　社交能力　向他要東西時，能主動松手把物品放在大人手中；穿衣能配合。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[3][4] 加強(qiáng)語言交流 促進(jìn)語言功能開發(fā)

　　雖然此時寶寶有很多話還不會說，但是大部分都能聽懂了，多和寶寶用語言交流，刺激大腦發(fā)育，促進(jìn)語言功能的開發(fā)。
 
　　[3][5] 提供彩色卡片 加強(qiáng)色彩認(rèn)知能力

　　給寶寶準(zhǔn)備一些彩色的卡片，教他認(rèn)識不同的顏色；并在日常生活中，適時教寶寶辨別不同的顏色，如看到樹時，可以適時地告訴寶寶“樹葉是綠色的，樹干是褐色的”，等等。

　　[3][6] 教寶寶自己吃飯 促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性

　　準(zhǔn)備便于寶寶抓握的專用小碗和勺子，教寶寶自己吃飯，這樣有助于寶寶手眼協(xié)調(diào)性的進(jìn)一步發(fā)展。