在早教班已經(jīng)在中國(guó)遍地開花的年代，一種寓教于樂的大型寶寶活動(dòng)場(chǎng)所開始興起。在這里，孩子們成為了主角，可以隨心所欲地玩耍。這種從理念到形式都顛覆了傳統(tǒng)早教模式的新鮮事物，是否會(huì)滿足父母？

　　讓孩子在玩兒的過程中得到學(xué)習(xí)
　　
　　采訪嘉賓：伊藤昌弘
　　BBGYM寶寶坊（上海）
　　CEO

　　S：為什么要讓寶寶多做運(yùn)動(dòng)、做游戲呢？

　　運(yùn)動(dòng)可以讓孩子在玩兒的同時(shí)健康地成長(zhǎng)

　　這其實(shí)是現(xiàn)在最高端的育兒理念，就是讓孩子體會(huì)到玩耍的快樂，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中會(huì)找到目標(biāo)，找到樂趣。孩子的旺盛精力是需要發(fā)泄，如果被壓抑，就會(huì)變相地爆發(fā)出來，變成愛發(fā)脾氣、愛搗蛋這些不好的情緒。在國(guó)外，孩子們都會(huì)經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，如果你讓一個(gè)孩子多玩多運(yùn)動(dòng)，他就很少會(huì)學(xué)壞，因?yàn)樗呀?jīng)在運(yùn)動(dòng)中找到了快樂，就沒有時(shí)間去做些打架啊、吸毒啊之類不好的事。

　　據(jù)調(diào)查，上海小學(xué)生的智力水平在全世界是排在第一位的，但是身體綜合素質(zhì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)過多地關(guān)注于孩子會(huì)不會(huì)英文、會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)這些精神層面的東西，而忽視了孩子的身體需要。孩子的精神健康是以身體健康為基礎(chǔ)的，我們希望家長(zhǎng)，都能夠讓孩子們自由自在地玩兒，不要在幼年的時(shí)候就剝奪他們游戲的天性。這并不是說要讓孩子去“健身”，而是要給他們尋找一個(gè)安全的、舒適的、有趣的游戲場(chǎng)所。孩子在玩兒的同時(shí)，不僅能讓身體更加健康，性格也會(huì)變得更加堅(jiān)韌、勇敢、樂觀。這其實(shí)就是一種潛移默化的早教。

　　S：為什么會(huì)想到開辦這樣一個(gè)供孩子玩耍的專業(yè)場(chǎng)館？

　　對(duì)于孩子來說，可以在游戲和運(yùn)動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)是很好的人生經(jīng)歷

　　我小的時(shí)候，父母鼓勵(lì)我嘗試所有我感興趣的東西，使我逐漸養(yǎng)成了愿意挑戰(zhàn)、愿意學(xué)習(xí)的性格。我自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)一個(gè)孩子來說，勇敢地去挑戰(zhàn)的經(jīng)歷是件好事，對(duì)他將來的整個(gè)人生都會(huì)有很大的幫助。所以我希望有這樣一個(gè)地方，可以盡可能地滿足孩子們這樣的要求，讓孩子通過開心玩耍的過程得到學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

　　我們開辦的這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)館，是以運(yùn)動(dòng)和游戲?yàn)橹黝}的，但跟反斗樂園不同，而是以上課的方式讓孩子參加集體的游戲和運(yùn)動(dòng)。這里提供給孩子除了家庭、學(xué)校以外的第三個(gè)社會(huì)，能跟其他的小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。每一個(gè)年齡段的孩子，都有適合他們的游戲，要做到完美的、完整地通過設(shè)施來呈現(xiàn)這些游戲，就需要跟體能、幼教、醫(yī)學(xué)等各方面的專家進(jìn)行溝通，這不是一項(xiàng)容易的工作，因?yàn)槟壳斑€沒有一個(gè)完全的樣板可以copy。

　　現(xiàn)在在中國(guó)這樣的場(chǎng)所還比較少，不過我們希望以后可以越來越多，讓中國(guó)的孩子成為什么都樂意挑戰(zhàn)的孩子，除了擁有世界一流的學(xué)習(xí)能力以外，也能有很高綜合素質(zhì)。

　　S：在運(yùn)動(dòng)和玩耍中學(xué)習(xí)，是新興的教育理念嗎？

　　現(xiàn)在的父母要轉(zhuǎn)變思想，多關(guān)注孩子的內(nèi)心。

　　比起“學(xué)習(xí)第一，體能第二”的傳統(tǒng)早教觀念，我們更加推崇“體能第一，學(xué)習(xí)第二”的理念。這聽起來有些顛覆傳統(tǒng)，但被認(rèn)為是目前最高端的教育理念，因?yàn)樗耆菑暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)的，玩耍和游戲不能像早教班一樣，讓父母看到會(huì)背多少古詩之類立竿見影的效果，但真正得到滿足的，恰恰是孩子們自己，即使再小的孩子，他也能在玩耍中找到樂趣。

　　如果你想讓一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就不能讓他去上枯燥的課程，寓教于樂才是孩子們真正喜歡的。所以要盡可能做到不讓孩子覺得是要來上課的，而要讓他充分享受玩耍的樂趣。但是在玩的同時(shí)，孩子的身體和精神都得到了鍛煉。有一個(gè)媽媽告訴我們，她家的小寶寶早上眼睛一睜開就說：“我要去寶寶坊玩兒。”因?yàn)閷?duì)于孩子來說，這里就像家一樣的放松，所有的老師就像他的大哥哥大姐姐一樣。

　　S：怎樣才能做到寓教于樂呢？

　　家長(zhǎng)和老師要給孩子樹立正確的價(jià)值觀

　　家長(zhǎng)和老師要注意自己的言行，給孩子樹立對(duì)錯(cuò)的概念。教育的理想狀態(tài)是，家長(zhǎng)、老師和孩子能夠和睦相處，像一個(gè)大家庭。除了上課以外，我們會(huì)要求老師陪孩子一起玩。在玩耍的過程中，孩子做得好就要給他獎(jiǎng)勵(lì)，如果是欺負(fù)其他小朋友或者發(fā)脾氣，就要告訴他這是不對(duì)的，讓他們從小在玩耍中了解什么是非對(duì)錯(cuò)，樹立正確的價(jià)值觀。不管是父母，還是經(jīng)營(yíng)者，能夠做到這一點(diǎn)都非常重要。

　　S：該怎樣給孩子選擇合適的課程呢？

　　讓孩子自己來選擇課程，從最基本的禮儀學(xué)起

　　一個(gè)專業(yè)的場(chǎng)館應(yīng)該包括外面所能看到的所有的教學(xué)課程，這是因?yàn)閷?duì)于一個(gè)孩子來說，他喜歡的東西是不定性的，家長(zhǎng)有時(shí)候也未必知道孩子的特長(zhǎng)和喜好。只有讓他接觸到盡可能地豐富的課程，進(jìn)行廣泛的嘗試，讓孩子們自己來選擇感興趣的課程。對(duì)于剛開始接觸的孩子，你讓他參加舞蹈課、美術(shù)課，不是以把他培養(yǎng)成舞蹈家或者畫家為目的，而是要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，這也正是早期教育的任務(wù)。

　　在BBGYM，你會(huì)看到像攀巖、空手道、高爾夫這樣的體能訓(xùn)練課，也可以看到學(xué)做pizza這樣的手工課，我比較推薦家長(zhǎng)讓孩子上的是“禮儀與常識(shí)”。日本的媽媽對(duì)孩子的禮貌、禮儀方面要求非常嚴(yán)格，而中國(guó)的媽媽則是更重視學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏對(duì)孩子這方面的教育。這里說的禮儀并不是高級(jí)的社交禮儀，而是教孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜男袨橐?guī)范、與人相處的禮儀、安全常識(shí)等等。作為一個(gè)生活在社會(huì)中的人，這些行為準(zhǔn)則是必須了解和遵守的。所以我們也鼓勵(lì)所有的會(huì)員都能上這門課。

　　S：通過家長(zhǎng)的反饋，您覺得他們比較在意的是什么？

　　家長(zhǎng)會(huì)對(duì)各個(gè)方面都有很高的要求，經(jīng)營(yíng)者要不斷地加以改進(jìn)

　　作為家長(zhǎng)，一定會(huì)為孩子考慮到方方面面，他們對(duì)場(chǎng)館的硬件設(shè)施、安全性能、清潔度、整潔度，都會(huì)有很高的要求，在這些方面，我們也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。另外，家長(zhǎng)很關(guān)心教育的方法是否真正適合孩子的成長(zhǎng)。我每天跟來自世界上各個(gè)國(guó)家的父母打交道，他們會(huì)跟我講在他們國(guó)家有什么樣的課程，這些的課程對(duì)孩子有什么樣的好處，希望我們能夠引進(jìn)。這些父母就是我的老師，我每天都在跟他們學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為好的東西也代表了多數(shù)父母的心愿，我們也希望能夠把世界各地優(yōu)秀的教育成果引進(jìn)過來。

　　對(duì)孩子來說，最重要的是父母和游戲

　　采訪嘉賓：張文宇
　　家•盒子（北京）
　　研發(fā)部總監(jiān)

　　S：您認(rèn)為，兒童教育最重要的是什么呢？

　　父母的教育是第一位的

　　最重要的是家庭，是父母的責(zé)任。實(shí)際上這是國(guó)外一個(gè)很重要的兒童教育理念——教育起源于家庭。優(yōu)秀的兒童教育不能依賴于老師或者早教中心，而是應(yīng)該把父母的日常教育放在第一位。能夠?qū)⒆佑绊懽钌羁痰娜烁窈腕w能的教育，一定是發(fā)生在家庭中，而不是起源于哪個(gè)機(jī)構(gòu)。

　　但是現(xiàn)狀是，多數(shù)父母都有了這樣的刻板印象：早教=早教機(jī)構(gòu)=早教課程。實(shí)際上這是不對(duì)的。孩子首先需要的是父母，父母的關(guān)愛和養(yǎng)育是最重要的。0~6歲的孩子發(fā)育會(huì)特別快，他的身體啊，語言啊，每天都在發(fā)生變化，這個(gè)時(shí)候?qū)λM(jìn)行干預(yù)，會(huì)讓他的水平有所提高，而這個(gè)任務(wù)就必須是父母來承擔(dān)。多陪孩子進(jìn)行親子閱讀，給他聽音樂，讓他玩積木，讓他邊玩邊學(xué)習(xí)，而不是逼著孩子很小就開始學(xué)習(xí)識(shí)字、算術(shù)，長(zhǎng)大了又要參加各種各樣的興趣班，那樣的孩子會(huì)很累，還會(huì)養(yǎng)成逆反的心理，這顯然是反科學(xué)的、反心理學(xué)的做法。

　　S：您認(rèn)為，好的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的？

　　強(qiáng)調(diào)父母陪伴的重要性和“德育”的概念

　　一個(gè)好的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)建立起孩子、老師和家長(zhǎng)彼此互動(dòng)的關(guān)系。首先我們認(rèn)為，孩子需要父母的陪伴和干預(yù)。比如說游泳，在國(guó)外是沒有人用套頭的游泳圈給孩子游泳的，父母必須陪著孩子一起下水，這樣才能給他帶來安全感。在孩子做游戲時(shí)，父母在一旁只要靜靜地關(guān)注，就能給他帶來更多的自信和樂趣。我們將這一點(diǎn)告訴來到這里的每一位家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到自己在育兒當(dāng)中的重要性。

　　我們跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理念就是“德育”，它的內(nèi)容很廣泛，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，自尊自信的性格，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，對(duì)事情對(duì)錯(cuò)的判斷，如何與人交往……這是歐美國(guó)家對(duì)“德育”的理解，也是我們要努力的方向。至于幾歲學(xué)會(huì)走路、幾歲會(huì)說話，這些不是我們要關(guān)注的重點(diǎn)。

　　S：對(duì)孩子來說，什么是能夠促進(jìn)他們身體條件、智力水平提高的因素？

　　游戲是兒童教育的核心

　　對(duì)于年齡小的孩子來說，游戲就是最好的成長(zhǎng)方式，這是兒童教育的核心理念。游戲?qū)τ诤⒆拥奶煨?、好奇心，都有積極的作用，為了讓孩子能夠更加安全、放松地游戲，就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)絕佳的環(huán)境。

　　孩子就好比一顆種子，他的成長(zhǎng)需要陽光、空氣、水、土壤等等各種必要的環(huán)境，可以說，環(huán)境是孩子除了父母和學(xué)校以外的第三個(gè)老師。環(huán)境中的美丑、對(duì)錯(cuò)，直接會(huì)影響到他的價(jià)值觀。我們看國(guó)外的孩子會(huì)覺得漂亮和優(yōu)雅，那就是因?yàn)榄h(huán)境造成的，像生活在歐洲的孩子，他的身邊都是精美絕倫的建筑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)……因此在中國(guó)，我們也努力地給孩子們創(chuàng)造這樣一個(gè)美的環(huán)境，給孩子真善美的東西，這是早期教育一個(gè)最重要的原則。而父母在這個(gè)環(huán)境里面要做的，就是陪著孩子游戲，這個(gè)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于早教課。

　　S：設(shè)計(jì)這些游戲設(shè)施是怎樣的想法？

　　讓每個(gè)孩子都找到適合自己的游戲

　　這些都是從英國(guó)引進(jìn)的設(shè)計(jì)，幾乎涵蓋了從0~12歲各年齡段的孩子可以做的游戲。我們有大量的游戲設(shè)施，從小的玩具到大型的運(yùn)動(dòng)器械都有，比如攀登架、沙坑、滑梯、蹦床等等。你可以看到，有些地方是斜的，孩子們要想過去的話，必須翻越一個(gè)障礙，這就能讓他們的體能和意志力都得到充分的鍛煉。家•盒子的課程和設(shè)施包括了體能、藝術(shù)、手工、智力的各個(gè)方面，這樣每個(gè)孩子都能找到適合自己的游戲。

　　S：家長(zhǎng)會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這樣的教育方式？

　　孩子們喜歡自愿地學(xué)習(xí)喜歡的東西

　　我們有一個(gè)父母論壇，定期跟父母溝通。很多家長(zhǎng)都告訴我們，他們?cè)诩?bull;盒子所感受到的環(huán)境、氣氛、育兒理念，都是跟其他地方不一樣的。我們也會(huì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把真正重要的東西告訴家長(zhǎng)，向他們推廣以父母為核心的育兒理念，還要求必須是父母來接孩子。父母和孩子都會(huì)喜歡這種游戲的教學(xué)方式，更重要的是孩子們很喜歡這里。家•盒子是一個(gè)不一樣的地方，能讓他們放松，不用被強(qiáng)迫學(xué)他們不喜歡的東西。

　　我們給孩子創(chuàng)造的小環(huán)境已經(jīng)達(dá)到了極致，但是這還不夠，如果沒有父母的培育，孩子一樣不能成才，所以最后起決定作用的還是父母。

　　S：現(xiàn)在的父母確實(shí)會(huì)過早地開發(fā)孩子的智力教育，那么到底該怎樣合理地進(jìn)行早教呢？

　　重視孩子的直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

　　在沒有接觸的東西發(fā)生之前，抽象的東西是不能存在的。2歲之前的孩子屬于感覺孕育階段，2歲之后才開始有邏輯的概念，到3歲左右的時(shí)候，孩子的邏輯能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大人，對(duì)文字之類抽象的知識(shí)其實(shí)是不感興趣的。我不認(rèn)同現(xiàn)在很早就開始教小孩子認(rèn)字，就是這個(gè)原因。在他還沒見過老虎的時(shí)候，你就讓他寫“虎”這個(gè)字是毫無意義的。形象的東西會(huì)讓孩子嘗試很高的興趣。

　　比如，很多家庭都會(huì)買DV，但幾乎所有的家長(zhǎng)都用來記錄孩子的日常生活，但很少有人把它當(dāng)做開發(fā)孩子智力的東西。一個(gè)很好的方法就是，把DV當(dāng)成孩子的眼睛，去拍他看到的東西，你帶他去動(dòng)物園，就拍他看到的老虎，回家之后再不斷地放給他看，讓他回憶自己經(jīng)歷這些畫面時(shí)候的氣味、聲音、觸覺，這就是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

　　如果你沒聽過音樂，你即使到了60你都不會(huì)學(xué)鋼琴，如果你不進(jìn)行大量的閱讀，你也成不了作家。我們希望媒體把真正重要的東西告訴家長(zhǎng)——直接經(jīng)驗(yàn)在前，間接經(jīng)驗(yàn)在后，感官在前，抽象在后，你違反了這個(gè)原則，孩子原始的天性就會(huì)被壓抑住，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子不愛學(xué)習(xí)了。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)太過于在意幾歲學(xué)會(huì)走路、幾歲學(xué)會(huì)說話、幾歲學(xué)會(huì)上廁所……把這些事情都給固化了，但家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)的，是內(nèi)在的素質(zhì)。想要讓孩子學(xué)習(xí)好，就要先教會(huì)他保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，這樣就不用擔(dān)心他的智力問題了。我們希望家長(zhǎng)都能夠明白這一點(diǎn)。但事實(shí)上，很多家長(zhǎng)還是放不下，或者說，沒有真正從孩子的角度去思考教育的問題。