加拿大是一個(gè)歷史比較短的移民國(guó)家，舊有的思想文化保留得很少，在多元文化、思想價(jià)值觀的影響下，能夠較快地接受新的思想和文化，發(fā)展的約束較少，因此，他們更多的具有冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神。

　　音音一家是加拿大的華裔移民，以下是音音媽媽對(duì)音音在加拿大度過的三年的托兒所生活的感觸和看法。今年九月，我家小女就要從日托中心(DAY CARE CENTRE)“畢業(yè)”了！回想過去三年的快樂日子，感覺所有的付出都是值得的！眾所周知，北美的托兒費(fèi)用相當(dāng)昂貴（義務(wù)教育是從幼兒園開始的，而幼兒園只上半天，孩子仍需日托）。加拿大政府規(guī)定，家有零至十六歲孩子的托兒費(fèi)用是可以抵稅的，低收人家庭還可向政府申請(qǐng)托兒補(bǔ)貼，尤其是單身母親家庭的托兒費(fèi)用幾乎可全免。從那些舉措可以看出，政府對(duì)兒童的早期教育相當(dāng)重視。而從側(cè)面也可以看出，孩子上不上托兒所其實(shí)是有很大區(qū)別的。幼教培養(yǎng)什么？寫字畫畫算數(shù)解題雖也重要，但那些技巧性的東西長(zhǎng)大了再學(xué)也不遲；而如何做人，做個(gè)什么樣的人，才是從孩子一出生起就要面對(duì)的課題。

　　第一，學(xué)會(huì)言謝，道歉和原諒。當(dāng)孩子被放進(jìn)一個(gè)集體環(huán)境，l跟同齡孩子相處難免磕磕碰碰，因此托兒所的第一堂課就是培養(yǎng)孩子彬彬有禮，寬容大度的相處之道。

　　我記得女兒在嬰兒班初學(xué)說話的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)得最多的就是“Thankyoul”小朋友爭(zhēng)玩具，最后別人讓給你了，記得要說謝謝；老師喂你把沒吃完的飯吃完，記得說謝謝；老師問你渴不瀉想不想喝水，你若不需要但也要記得說“No，Thanksl”結(jié)果女兒回家后也“謝”不離口我洗了櫻桃給她吃，她說謝謝；大哥哥陪她看會(huì)兒動(dòng)畫片，她說謝謝；爸爸履行諾言帶她去沙灘玩，她也說謝謝。她說得那么自然而然，不厭其煩，倒是我們嫌“不用謝”說得有點(diǎn)多了家人之間用得著那么客客氣氣嗎？?jī)鹤釉谝慌越忉專翰皇强蜌猓嵌Y貌，是尊重！

　　犯了錯(cuò)一定得道歉，這是原則。孩子做錯(cuò)了事，要條件反射地說聲“Sorry!”音音每天都會(huì)告訴我們，今天誰誰誰搶了玩具又不道歉，結(jié)果被老師“Timeout!”（面壁思過）；或者誰誰誰雖然道歉了但態(tài)度傲孩子可能不簡(jiǎn)單，但一個(gè)言談舉止都很有教養(yǎng)的孩子更會(huì)讓人刮目相看。  

　　第二，學(xué)會(huì)日常生活禮儀，東西方在待人接物方面的禮儀細(xì)節(jié)有諸多不同但都是越小灌輸越好。我覺得一個(gè)能把唐詩倒背如流的孩子可能不簡(jiǎn)單，但一個(gè)言談舉止都很有教養(yǎng)的孩子跟會(huì)讓人刮目相看。若你一不小心打個(gè)飽嗝，別忘了說聲“Excuse mel”（不好意思?。┤袈牭綄?duì)方打噴嚏，你最好記得說“Blessyoul”（保佑你?。┒鴮?duì)方會(huì)回答“Thank youl”（謝謝?。┠阍僬f聲“You are welcomel”（不用謝?。┛人缘臅r(shí)候，請(qǐng)用手臂掩口，讓咳出的細(xì)菌到你衣袖里而不至于四處散播；打哈欠的時(shí)候也請(qǐng)用手掌遮口，以掩不雅疲態(tài)；吃飯時(shí)若想講話，要吞下口中食物后才開口，不要邊嚼邊說；嘴里有骨頭或果核時(shí)應(yīng)用手指夾崮而不是直接吐到碗碟里；公共場(chǎng)合說話不能太大聲，如果有人大聲，請(qǐng)以食指貼唇，“噓”一聲表示對(duì)方請(qǐng)安靜…

　　第三，學(xué)會(huì)示愛。我們不擔(dān)心孩子得到。。的愛太少，但往往會(huì)忽略教孩子向別人表達(dá)愛心。孩子愛父母愛家庭，是本能的Love;愛老師愛同學(xué)愛朋友以及愛所有認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人，更多的是Care（關(guān)愛）。如果人人都Love和Care，這個(gè)社會(huì)還會(huì)冷漠嗎？托兒所沒什么學(xué)習(xí)任務(wù)，玩玩樂樂打發(fā)時(shí)光的同時(shí)，教孩子趁節(jié)日示愛大概就是個(gè)重要任務(wù)之-To“情人節(jié)”（西方的真正含義是“愛心節(jié)”），“母親節(jié)”，“父親節(jié)”都是孩子們最忙碌“示愛”的時(shí)候在老師的指導(dǎo)下制作各種卡片和手工制品，向自己愛的或掛念的人表達(dá)心底的愛意。這種任務(wù)此后還會(huì)延續(xù)到幼兒園乃至小學(xué)畢業(yè)，已成為一種教育傳統(tǒng)，目的都只為給孩子強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)Love，and Care。而到了“圣誕節(jié)”，不少孩子都記得向那些貧窮的饑餓的生病的殘疾的孩子“示愛”捐出媽媽買的新玩具新衣服，或做一張漂亮的圣誕卡，或捐出夏天賣檸檬茶的小金庫等因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都能享受到節(jié)日。

　　第四，學(xué)會(huì)分享。良好的人際關(guān)系從分享開始。“Share”，應(yīng)。該說，是所有品行中最重要的一點(diǎn)，也是西方社會(huì)最最強(qiáng)調(diào)的人文素質(zhì)，而這種素質(zhì)教育從托兒所已經(jīng)開始。“Share”即分享，分擔(dān)。分享快樂，分擔(dān)憂愁。學(xué)會(huì)了Share，那不論快樂或憂愁，你都不是孤單一人。國(guó)外很少有獨(dú)生子女家庭，一家有兩三個(gè)孩子是很普遍的。父母要管好一群猴子，首先得教會(huì)他們“Share”分享玩具，分享書本，分享美食，分享一切你可能很希望但又不應(yīng)該獨(dú)享的東西。學(xué)會(huì)了分享，長(zhǎng)大以后才懂得分擔(dān)分擔(dān)家庭責(zé)任，分擔(dān)兄弟姐妹的煩惱，分擔(dān)親朋好友的沮喪，分擔(dān)團(tuán)隊(duì)的工作量等等……相對(duì)于我們中國(guó)社會(huì)獨(dú)有的“小皇帝”現(xiàn)象，加拿大孩子從小就懂得分享／分擔(dān)的品德讓人非常欽佩。記得女兒剛升到學(xué)前班時(shí)，由于班里有兩歲半到五歲的年齡差距，看到盡是些比她大的哥哥姐姐們，膽怯地不敢跟人玩。但那些大孩子總是對(duì)她說：“Come onl We can share!（過來呀！我們分?。?rdquo;很快她就跟人混熟了，也迅速成為與別人“Share”的一員。被大孩子欺負(fù)的事有沒有？當(dāng)然有，但若是因某某孩子不愿意“Share”，去打小報(bào)告的人一定很多！

　　第五，學(xué)會(huì)閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣足加拿大幼教的基本理念。書本是承載知識(shí)的寶庫，一個(gè)孩子若喜歡閱讀，不就等于獲得了進(jìn)入寶庫的鑰匙嗎？托兒所的閱讀訓(xùn)練是從嬰兒班就開始的。角落里那個(gè)小矮書架就是“嬰兒圖書室”——巴掌大的硬殼紙小圖畫書，每頁都色彩斑斕，只有一兩個(gè)斗大的字，某處可能還有個(gè)按一下就能發(fā)聲的“機(jī)關(guān)”，讓孩子聽了咯咯笑。據(jù)老師介紹，大部分書本的材質(zhì)都是“可食性”的，因?yàn)閶雰憾?70 cookieworlcl有抓著什么就往口里塞的本能。女兒說，她最喜歡每天的“Silence Time”（“靜默時(shí)刻”），即小朋友們都被安排坐在課室的地毯一角，人手一本書quiet reading（安靜讀書）不許講話，否則面壁罰站。在家時(shí)，我曾不止一次看到女兒把自己的玩具娃娃擺成一排，而她則坐在中間，拿著本書向她的娃娃“學(xué)生”有模有樣地講著，間或還探詢似地問“懂嗎？…‘有什么問題？”最后合上書本說了句“喜歡這本書嗎？”……我暗自好笑，不免感慨老師的影響真夠深的！

　　第六，崇尚自然和戶外運(yùn)動(dòng)。在加拿大經(jīng)：常可以看到，一兩歲的孩子坐在嬰兒車?yán)锘蛳蟠笠粯拥乇?ldquo;綁”在爸爸身上，跟隨父母在森林里遠(yuǎn)足，野營(yíng)。西方孩子崇尚自然的觀念真可謂與生俱來，戶外運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣乜是從嬰幼兒起就被培養(yǎng)，“溫室的花朵”這個(gè)詞似乎并不適合他們。托兒所有規(guī)定，冬天氣溫在零下十度以內(nèi)，夏天氣溫在三十度以內(nèi)，所有孩子每天都必須到戶外活動(dòng)——包括教室外的操場(chǎng)和更遠(yuǎn)一些的森林公園等。所有父母無一例外地得為孩子備齊所有裝備——冬天的棉衣，雪褲，雪靴，雪帽，圍巾，手套等，夏天的防曬霜，太陽帽，太陽鏡和護(hù)趾涼鞋等等。有時(shí)侯，冬天冷得讓父母都“心寒”，或夏天熱得簡(jiǎn)直恨不能掉進(jìn)冰箱，可孩子還是會(huì)被安排外出。