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幼兒自我控制能力發(fā)展與促進(jìn)

在幼兒園我們常?？梢钥吹竭@樣的情景：在手工課上，有的小朋友看別人剪紙時(shí)，自己也很想剪，但剛開始的時(shí)候，因?yàn)檎莆詹涣似渲械募记桑盅蹍f(xié)調(diào)性不夠，一剪就壞，于是把東西丟在一旁，干別的去了。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
讓孩子建立平等公平無歧視的觀念

新雨笑話二丫的爸爸是賣魚的，這時(shí)教師并沒有置之不理，而是及時(shí)地給予了正確的引導(dǎo)，這對(duì)于像二丫這樣的農(nóng)民工子女來說意義非常重大。農(nóng)民工子女在城市上幼兒園受到小朋友歧視的現(xiàn)象很多，為此我們的教師一定要引起重視，教育孩子們懂得尊重別人就是尊重自己的道理。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
游戲是兒童心理健康的維生素

前蘇聯(lián)教育學(xué)家阿爾金說：“游戲是兒童心理健康的維生素。”（華愛華，2001）游戲，不僅為幼兒描繪了美麗的、充滿幻想的世界，也促使了幼兒茁壯、愉快的成長。到了幼兒時(shí)期，游戲已經(jīng)成為幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒離不開游戲，他們?cè)谟螒蛑胁粩嗟匕l(fā)展著自己，也隨著自身的成長不斷地變換著游戲內(nèi)容。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：智力游戲
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力的幾種方法

觀察幼兒在完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)或在自然情境(家中或幼兒園)\\\'中的自制行為，如“靜坐”等。根據(jù)評(píng)估規(guī)則進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)價(jià)或攝像后對(duì)錄像進(jìn)行編碼和統(tǒng)計(jì)分析。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：品德教育
別讓教育扼殺了兒童的創(chuàng)造力

那是一節(jié)活動(dòng)課。自然角活動(dòng)開始了，在歡快的樂曲聲中，我和孩子們一起來到花壇邊觀察昆蟲。昨天剛下過雨，地上還有些地方?jīng)]干，有一個(gè)一個(gè)的小水洼。孩子們很喜歡這些小水洼，愛美的女孩把它當(dāng)做鏡子，對(duì)著“鏡子”照來照去，扮扮鬼臉；男孩則不顧一切地把它當(dāng)成戰(zhàn)場，沖進(jìn)去踩水，水濺得滿身都是，他們卻嘻嘻哈哈樂個(gè)不停。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：家園互動(dòng)
不要把閱讀做成功課

他們這樣不是帶孩子，而是在操練士兵。要孩子閱讀最重要的是讓他覺得有趣，想要再讀，而不是覺得是功課，不得不做。英文有句話叫drillandkill，也就是說，機(jī)械式的訓(xùn)練會(huì)扼殺孩子對(duì)閱讀的興趣。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：識(shí)字閱讀
尋找教育兒童的正面的行為和跡象

在獎(jiǎng)懲措施開始執(zhí)行的時(shí)候，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是咨詢師要向父母解釋從孩子身上發(fā)掘正面行為和品德跡象的重要性。在來咨詢之前，父母和青少年雙方通常已經(jīng)不再喜歡對(duì)方，父母只把注意力集中在孩子不好的地方，而這樣做的時(shí)候父母無意中在加重他們希望孩子停止的問題行為。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：人際溝通
給寶寶的經(jīng)典育兒游戲

在游戲過程中，大人可按一定的規(guī)則，比如跳的時(shí)候踩到線上算犯規(guī)，在跳的過程中如果身體的平衡沒有保持好也算犯規(guī)。但這些規(guī)則只是講給寶寶聽，在具體的游戲活動(dòng)當(dāng)中，如果寶寶出現(xiàn)一些小的犯規(guī)動(dòng)作，家長可裝作沒有看到。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：智能發(fā)育
如何讓孩子面對(duì)公平的問題

當(dāng)孩子有情緒的反應(yīng)時(shí)，首先，父母要做的是「同理孩子」，不要否定孩子的情緒，或是認(rèn)為孩子說出某些聽起來似乎不合宜的話，將來就會(huì)成為一個(gè)品性惡劣的孩子。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：個(gè)性發(fā)展
孩子吵架家長最好別插手

進(jìn)入幼兒園的，不管是男孩子也好還是女孩子也罷，出現(xiàn)摩擦爭吵在所難免。大多數(shù)母親在看到孩子吵架的時(shí)候，會(huì)立即出面制止孩子，勸說：“不要吵了?！睆那俺Ｕf“孩子吵架，家長勸架”，其實(shí)孩子吵架由家長出面勸止并不太明智。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：人際才能

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