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兒童學(xué)習(xí)過程的兩條規(guī)律
我們看到兒童的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動建構(gòu)過程,這樣的過程反映著以下的兩條規(guī)律。第一,學(xué)習(xí)從屬于兒童的主體發(fā)展水平。處在不同運(yùn)算階段的兒童,發(fā)展水平不同,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式就會不同,學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也會不同。一般而言,學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定著當(dāng)前學(xué)習(xí)的效果。例如,只有當(dāng)兒童發(fā)展到接近于運(yùn)算的水平時(shí),也就是說他們能夠理解數(shù)量關(guān)系時(shí),他們才可以學(xué)習(xí)守恒的概念。
標(biāo)簽:兒童學(xué)習(xí),類別:學(xué)習(xí)心理
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孩子第二學(xué)期應(yīng)該怎么學(xué)才能更好
第二學(xué)期是最適宜學(xué)習(xí)的季節(jié),所以,稱為“讀書之秋”。不過,在第二學(xué)期初,因?yàn)橛惺罴俚亩栊裕械膶W(xué)不進(jìn)去。同時(shí),由于有運(yùn)動會和郊游等活動,也難以安心地學(xué)習(xí)。所以,應(yīng)讓孩子養(yǎng)成每天按時(shí)作息的良好學(xué)習(xí)習(xí)憤。雖說是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)節(jié),家長也不可強(qiáng)制孩子去學(xué)。為此,應(yīng)該注意:
標(biāo)簽:兒童學(xué)習(xí),類別:入園準(zhǔn)備
標(biāo)簽大雜燴
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