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兒童自己能做的事情自己做
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分,是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事,克服困難的能力和信心,有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。
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給孩子自信就是助孩子成功
杰克出生在一個(gè)典型的美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭,不算窮,也不富,父母結(jié)婚16年后才有了這個(gè)獨(dú)生子。他父親是個(gè)工作狂,每天都早出晚歸,所以培養(yǎng)孩子的任務(wù)就落在了母親的身上。
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球王教子的啟迪
巴西球王貝利喜得貴子時(shí)。有記者奉承:“你的兒子像你一樣壯實(shí),長(zhǎng)大一定和你一樣有成就。”貝利清醒地回答:“不,他長(zhǎng)大后可能是一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,但決不會(huì)有我這樣的成就,因?yàn)樗孕l件就很優(yōu)裕,沒(méi)有艱苦的先天競(jìng)爭(zhēng)條件,而我小時(shí)候則很窮?!?br />
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自己努力,自己收獲--洛克菲勒家族的家教
洛克菲勒這樣做并非家中一貧如洗,也不是父母有意苛待孩子,而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣(mài)力的流水賬,分明是孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷!
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生命之樹(shù)常青
采訪(fǎng)宗璞老師一直是我的心愿,而今我終于走進(jìn)北大,走進(jìn)燕南園。滿(mǎn)眼的蔥蘢翠綠,讓我心曠目明。踏著幽靜的小石徑,來(lái)到慕名已久的三松堂,更讓我陶醉在一片綠色之中。三松依然挺拔、蒼翠,尤其令我驚喜的是三松堂居然有蔥郁的翠竹,竹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,不時(shí)露出嫩綠的竹心,纖美而柔和。
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幼兒的獨(dú)睡
2歲的孩子自我意識(shí)及獨(dú)立性開(kāi)始萌芽發(fā)展,不喜歡大人把他當(dāng)作什么都不會(huì)干的“小孩子”,喜歡有獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。這種意識(shí)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性,鍛煉孩子的意志。大人應(yīng)該理解并滿(mǎn)足孩子這種心理,從小培養(yǎng)和鍛煉孩子的獨(dú)立能力,讓孩子從小獨(dú)睡,有利于培養(yǎng)其獨(dú)立性。
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獨(dú)立性格盡早培養(yǎng)
很多父母都覺(jué)得,小寶寶還不懂事,能做的事情也很少,要等到孩子大些才開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。其實(shí)不然,也許孩子還不能自己去做什么事情,但是獨(dú)立性的性格和意識(shí),應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。
標(biāo)簽:獨(dú)立,類(lèi)別:性格偏差
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如何對(duì)待小兒的“自作主張”?
有的家長(zhǎng)感到孩子到3歲時(shí),就不那么聽(tīng)話(huà)了。你讓他干什么,他偏不干;你不讓他干的,他又按著自己的“主意”去干。這時(shí)他常表規(guī)為任性、頂嘴、反抗,甚至出走,這是兒童心理迅速成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
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蔣雯麗為人妻為人母的收獲
如果你和蔣雯麗聊天,千萬(wàn)不要和她探討未來(lái),因?yàn)榻Y(jié)果往往是,一分沉默、兩分沉思之后,她認(rèn)真地扔給你一句話(huà):“我沒(méi)有想那么多!”
標(biāo)簽:獨(dú)立,類(lèi)別:藝術(shù)人生
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色彩工作室的媽媽梅麗華
梅曾經(jīng)幼稚地想過(guò):“以后我就可以今天在這個(gè)公司上班,明天在那個(gè)公司上班,把我喜歡的工作干個(gè)遍,多瀟灑,多自由!”可隨著對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的了解,她的心態(tài)漸漸穩(wěn)定了。
標(biāo)簽大雜燴
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