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神童的日子不好過

美國兒童和青少年心理學(xué)研究院第47屆年會上的一份研究報(bào)告顯示，極為聰明的兒童在成長的過程中更容易由于他們的"鶴立雞群"而受到來自多方面的壓力。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
超常兒童的心理發(fā)展

超常兒童就是一些在心理發(fā)展，特別是智能發(fā)展方面顯著超過同年齡兒童的水平。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，智能發(fā)展正常的1－3歲的嬰兒，對方位的辨別能力很差，3歲兒童一般能辨別上下，卻難于辨別前后、左右，他們的思維處于超常行動階段，掌握概念的深度和廣度很差，3歲以前的兒童掌握“3”這個(gè)數(shù)字就相當(dāng)困難。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
神童、天才有幾多

“神童”未必真有多神。其實(shí)，他們中的多數(shù)不過是“早慧”而已，亦即比起別的孩子來，成熟得早一點(diǎn)而已。對我們的家長來說，大可不必為孩子的“早慧”而沾沾自喜，也大可不必為孩子未能早日開竅而黯然神傷。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
不聽話的孩子可能是特才

兒童發(fā)育行為專家鄒小兵認(rèn)為，此類問題兒童其實(shí)是阿斯伯格綜合征兒童。所謂阿斯伯格綜合征，是一種并不少見的兒童行為疾病。與其說是疾病，倒不如說是這些孩子有一個(gè)特別的大腦，他們是一群具有非常特別個(gè)性的孩子。

標(biāo)簽：幼兒，類別：特殊兒童
聾兒在康復(fù)幼兒園里開口說話

小麗是個(gè)聾兒，在她兩歲半時(shí)得了一場病，在治療的過程中不慎用了耳毒性藥物導(dǎo)致兩耳失聰。孩子不會說話，性格慢慢變得內(nèi)向。

標(biāo)簽：聾兒教育，類別：特殊兒童
導(dǎo)致兒童智力低下的主要因素

遺傳因素是導(dǎo)致重度智力低下的主要原因之一。據(jù)報(bào)道，在發(fā)達(dá)國家，由遺傳疾病所致的智力低下占重度智力低下總數(shù)的一半以上。

標(biāo)簽：弱智兒童，類別：特殊兒童
你的孩子是超常兒童嗎

超常兒童在不同年齡階段有不同的特點(diǎn)：嬰兒期對學(xué)習(xí)（如認(rèn)字等）有興趣，感知覺敏銳（如視覺及聽覺的辨別力強(qiáng)），記憶力強(qiáng)。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
你的孩子屬于哪類天才

從學(xué)習(xí)繪畫、音樂中可以考察一個(gè)人在腦功能及生理功能方面顯示的能力類型的差異。對于幼兒來說，從小接受藝術(shù)教育，不但是才能的培育，而且對其一生發(fā)展也有很大的影響，因此掌握孩子腦功能的類型特點(diǎn)，對于父母和老師是至關(guān)重要的。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
孩子天賦智能大Test

美國哈佛大學(xué)卡德納教授告訴我們，孩子擁有多方面的智能，包括語文智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、空間智能等。專家又說，家長只要細(xì)心觀察，悉心培育，必定能發(fā)掘孩子的才華潛能。但家長們該怎樣去發(fā)掘孩子的智能呢？

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童
殘疾兒童的智能發(fā)展

這個(gè)發(fā)展過程是一個(gè)分階段的由量變到質(zhì)變的飛躍過程。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，從理論上講，輕度弱智兒童能夠在文化上得到充分發(fā)展，從而有可能培養(yǎng)起高級的心理功能。

標(biāo)簽：教育，類別：特殊兒童

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