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小兒癲癇的臨床特點(diǎn)有哪些?
小兒癲癇發(fā)病率較高,對健康有嚴(yán)重影響,由于新生兒的生理特點(diǎn),加上神經(jīng)、體液方面的變化,所以兒童癲癇有某些方面與成人有所不同。
標(biāo)簽:小兒癲癇,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
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有意培養(yǎng)孩子擁有一雙巧手
前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家科爾佐娃在對嬰兒的雙手邊進(jìn)行訓(xùn),邊測定記錄大腦生物電流的強(qiáng)度時(shí)發(fā)現(xiàn):大腦皮層的成熟程度隨手指運(yùn)動的刺激強(qiáng)度和時(shí)間而加快。由此,她總結(jié)出:促進(jìn)手指的靈活運(yùn)動,是提高大腦兩半球皮質(zhì)機(jī)能的何效手段,進(jìn)而提醒家長應(yīng)當(dāng)重視孩子動手能力的培養(yǎng),有意識地訓(xùn)練孩子擁有一雙巧手。
標(biāo)簽:動手習(xí)慣,類別:家務(wù)勞動
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新生兒驚厥有何特點(diǎn)?
本病是圍產(chǎn)期醫(yī)學(xué)的重要問題,常提示病情嚴(yán)重,多為腦部器質(zhì)性損害,常見于缺血缺氧性腦病、產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、腦發(fā)育畸形、先天代謝異常等。
標(biāo)簽:新生兒驚厥,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
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什么叫具有抑制-暴發(fā)腦電圖的早期嬰兒癲癇性腦病?
本病常在出生后頭幾個(gè)月內(nèi)發(fā)病,表現(xiàn)為陣發(fā)性的強(qiáng)直痙攣發(fā)作或強(qiáng)直-陣攣發(fā)作。一次痙攣可長達(dá)10秒,痙攣間隔為9~15 秒,每天抽搐次數(shù)可達(dá)百次。
標(biāo)簽:癲癇性腦病,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
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健美體態(tài)從幼兒開始培養(yǎng)
小寬寬剛上幼兒園小班,無論坐著小椅子上課,還是活動時(shí)奔跑,在同班小朋友中顯得與眾不同,歪著頭、扭著身,叉著腿,老師多次糾正他的不端正姿勢,可稍時(shí),在老師不注意時(shí),又隨心所欲,恢復(fù)舊態(tài)。
標(biāo)簽:健美體態(tài),類別:形體開發(fā)
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怎樣鞏固孩子良好的行為習(xí)慣
由于孩子年齡小,是右觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固??刹扇∫韵路椒ǎ?/p>
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什么叫林-戈(Lennox-Gastaut)綜合征?
也叫小運(yùn)動發(fā)作或變型小發(fā)作。多發(fā)生于1~8歲兒童,發(fā)作形式不一,常見的有軸性強(qiáng)直發(fā)作、失神發(fā)作、失張力發(fā)作等。
標(biāo)簽:林-戈(Lennox-Gastaut)綜合征 - 小運(yùn)動發(fā)作 - 變型小發(fā)作,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
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怎樣培養(yǎng)孩子熱愛讀書的習(xí)慣
毛澤東為什么能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,用一支筆桿子打下了一座江山,一片天下呢?諸葛亮未出茅廬,卻上知天文,下通地理呢?不就在于他們喜歡讀書嗎?“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,通過讀書,可以把孩子引入一個(gè)色彩斑斕、神奇美妙的書中世界,使孩子的生活變德五彩繽紛,樂趣無窮。
標(biāo)簽:讀書習(xí)慣,類別:行為與習(xí)慣
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什么是小兒良性癲癇?
小兒良性癲癇,是指發(fā)生在某一特定年齡階段,臨床表現(xiàn)及腦電圖都具有一定特征性,能自行緩解或抗癲癇藥治療效果較好,預(yù)后良好的一類癲癇綜合征。
標(biāo)簽:小兒良性癲癇,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
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什么叫嬰兒痙攣癥?
本癥又稱west綜合征,是嬰兒時(shí)期所特有的一種癲癇,發(fā)病年齡較早,具有特殊的痙攣形式,90%伴有明顯的智力、體力發(fā)育障礙。
標(biāo)簽:嬰兒痙攣癥,類別:神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)簽大雜燴
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