欧洲经典成人片10部,人人妻人人操人人爽不…

孤獨(dú)癥的病因

1991年Folstein 和 Piven報(bào)道孤獨(dú)癥的單卵雙生子同病率為82%，雙卵雙生子同病率為10%。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥 - 病因，類別：病因
孤獨(dú)癥的流行病學(xué)資料

孤獨(dú)癥患病率各國(guó)報(bào)道不一，但近年來(lái)在世界各地均有明顯的上升趨勢(shì)。根據(jù)Fombonne 2003年綜述的資料，1966年～1991年孤獨(dú)癥的患病率為4.3/萬(wàn)，而1992年~2001年達(dá)到12.7/萬(wàn)。

標(biāo)簽：孤獨(dú)癥，類別：流行病學(xué)資料
學(xué)習(xí)障礙的干預(yù)

保健的重點(diǎn)在于早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。要特別關(guān)注那些具有高危出生史的兒童，一旦發(fā)現(xiàn)兒童有學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)及時(shí)就診，及時(shí)進(jìn)行心理發(fā)育的評(píng)估。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)障礙 - 干預(yù)，類別：干預(yù)
學(xué)習(xí)障礙的預(yù)后

約半數(shù)以上的LD兒童的癥狀會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而自行緩解或減輕, 但有些特殊技能的缺陷可能持續(xù)至成年期以后。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)障礙 - 預(yù)后，類別：預(yù)后
學(xué)習(xí)障礙的臨床表現(xiàn)和分型

主要特征是特定的閱讀技能發(fā)育顯著損害，并且不能用智力、視力問(wèn)題或教育不當(dāng)來(lái)解釋。有的表現(xiàn)為語(yǔ)言理解和表達(dá)沒(méi)有明顯障礙，但對(duì)文字的閱讀和學(xué)習(xí)明顯困難。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)障礙，類別：臨床特征
語(yǔ)言發(fā)育障礙的臨床表現(xiàn)和分型

特定的言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙目前主要有以下集中常見(jiàn)的類型：特定言語(yǔ)發(fā)音障礙、表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙。

標(biāo)簽：語(yǔ)言障礙，類別：臨床特征
語(yǔ)言發(fā)育障礙的流行病學(xué)資料

據(jù)國(guó)外報(bào)道, 2 歲兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的發(fā)生率高達(dá)17 % , 6 歲時(shí)為3 %～6 % 。19 個(gè)月～3 歲是兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，5 歲以下是臨床矯治的最佳年齡。

標(biāo)簽：語(yǔ)言障礙，類別：流行病學(xué)資料
語(yǔ)言障礙的病因分析

本病的病因不明，一般認(rèn)為是生物性的，由遺傳、母孕期和圍產(chǎn)期損害引起。特殊性語(yǔ)言障礙有高發(fā)家族史傾向, 說(shuō)明遺傳起著明顯作用。

標(biāo)簽：語(yǔ)言障礙 - 病因，類別：病因
產(chǎn)生逆反心理的常見(jiàn)原因

3歲左右的孩子，由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)成人的要求、安排、訓(xùn)斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性、逆向而行，這就是孩子的逆反心理。

標(biāo)簽：逆反心理，類別：幼兒心理
孩子的心，易“感冒”

其實(shí)，心理失衡、心理障礙人人會(huì)有，如同傷風(fēng)感冒人人會(huì)得一樣。一個(gè)人在一年中很少有不患一兩次感冒的。同樣，一個(gè)人在一年中心理也不會(huì)總是處于最佳狀態(tài)。尤其是孩子，他們的心理承受能力相對(duì)較弱，遇到挫折或特殊的刺激，其情緒的波動(dòng)幅度會(huì)很大，很難避免進(jìn)入誤區(qū)。

標(biāo)簽：心理障礙，類別：幼兒心理

標(biāo)簽大雜燴