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如何對孩子進行基本身體控制能力評定

在制訂身體控制能力發(fā)展計劃時，首先要了解每個孩子在這方面的基礎水平和不足之處，進行基本身體控制能力的評定，通過測定來診斷是否存在著感覺——運動障礙，為有效地制訂計劃提供必要信息。

標簽：早期教育，類別：感覺統(tǒng)合
診斷前列腺疾病為何要做精液化驗

精液由精漿和精子組成，精子由睪丸生精細胞產(chǎn)生，在附{睪內(nèi)成熟，通過輸精管運輸；而精漿主要由前列腺、精囊腺和尿道球腺等附屬腺體分泌，所以，精液的化驗除了能判斷男子的生育能力外，有時對前列腺疾病的診斷也有幫助。

標簽：兩性健康，類別：夫妻關(guān)系
夢里找?guī)f明壓力太大

廁所是骯臟和缺乏肯定的象征。夢中的廁所，象征著做夢的人對秘密性的需求和在自己的空間里自由發(fā)泄感情的愿望。很多人經(jīng)常夢到找?guī)?，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)在公共場所卻怎么也找不到一個廁所。好不容易發(fā)現(xiàn)一個，直沖而進，卻發(fā)現(xiàn)里面的人都在排隊等待，好不容易輪到你，馬桶又被堵塞了，無法使用。

標簽：心理健康，類別：心理健康
人畜必須分居避免染病

流行性乙型腦炎，俗稱“大腦炎”，這是一種眾所周知的烈性傳染病，病重者在急性期有著生命危險，即使僥幸過關(guān)，也可能留下癱瘓、癡呆、聾啞等種種后遺癥。很多人都知道這種病是由蚊蟲傳播的，卻不知道蚊蟲只是傳播媒介，主要的傳染源卻是豬。其他馬、牛、羊、驢、騾、狗，貓、雞、鴨、鵝等也都可以在感染后，經(jīng)過蚊蟲叮咬將乙腦病毒傳染給人。

標簽：傳染病，類別：其它疾病
大學生遇上自卑情緒如何正確對待

自卑心理是部分大學生中存在的一種狀況，在重大事件下有可能導致嚴重后果。留級對于林菱來說就是重大的挫折，屬于應激事件。在這個關(guān)鍵的時刻，自卑心理會凸顯。這一案例給予我們的啟示是，重視和研究自卑心理對大學生的影響是高校心理健康教育的重要內(nèi)容。在日常生活中，培養(yǎng)學生的健心意識，有助于學生在重大事件上的心理應激反應，還可通過提高大學生的情緒調(diào)節(jié)能力，他們學會使用合理化等心理防御機制。同時，教育工作者在日常學習生活中，要加強對學生耐挫能力的培養(yǎng)，幫助學生成為一個全面發(fā)展的人。

標簽：身心健康，類別：情緒發(fā)展
性學研究要多學科合作發(fā)展

性學與其他幾乎所有的學科郜有這樣那樣的聯(lián)系，這也是性學具仃學科綜合性的典型特征?？梢哉J為。這種綜合性比其他學科的綜合性更突出。更具有時代性。在另一個意義上，性學又可以劃分出許多二級學科。諸如性醫(yī)學、性社會學性倫理學、性心理學、性教育學、性法學、性美學、性文學、性史學、性藥學、性行為學、性管理學、性別學等，還可以細劃出性物理學、性化學、性生物學、性地理學、性宇航學等。

標簽：性教育，類別：學校教育
殘疾人不合適為人父母嗎

文章引用了一位坐輪椅的女人羅賓鮑威爾的注意，殘疾的父母和崇拜者的父母面臨著不平等的待遇動輒的故事比比皆是：他說：“家長誰是盲聾或去除的孩子和失去父母的權(quán)利的報告率非常高。殘疾人更可能失去對子女的監(jiān)護權(quán)，離婚后，獲得生殖保健，有更多的困難和面臨重大障礙收養(yǎng)孩子的父母?！霸诿绹拿恳粋€狀態(tài)顯然列出了殘疾作為代價時，確定管養(yǎng)權(quán)。據(jù)的NCD報告，許多社會服務，幫助殘疾人士進行日?；顒?，但這些很少包括親子活動。Rochman說明的盲人夫婦暫時失去了他們的嬰兒的監(jiān)護權(quán)，她原來的故事，在許多情況下，這些家長只需要支持和時間，所以我們很多人一樣，去適應。當他們收復保管的，他們的女兒2 1/2個月大的。，兩年后的今天，它的彈性人類是如何：

標簽：備孕，類別：生育避孕
制訂一個好的研究計劃要全面考慮

計劃要緊緊圍繞研究內(nèi)容來定。要有科學性，而且切實可行。為此，必須進一步細化我們的研究內(nèi)容。這里也要用發(fā)散與聚合相結(jié)合的思維方式。如我們將“支持、引導小班幼兒探究行為策略的研究”作為題目，細化研究內(nèi)容耐可以先在“領域”的維度充分發(fā)散，即認真思考一下在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域的教育中如何研究；再從生活、活動區(qū)、集體活動等環(huán)節(jié)的維度去發(fā)散，即想一想在以上環(huán)節(jié)中如何研究。這兩個維度還會有交叉。最后通過對“有效性”與“可行性”的思考來聚合、篩選，確定具體的研究內(nèi)容。有了這樣的過程，考慮就會比較周全。

標簽：習慣培養(yǎng)，類別：作息規(guī)律
關(guān)注緊張源不如忘掉緊張源

對緊張源的遺忘也是調(diào)整緊張情緒的有效辦法。人們大都有這樣的生活經(jīng)驗：進入考場前越是提醒自己“別緊張、別看錯題”，心里越緊張；失眠時越告訴自己“得快點睡著，不然明天白天該沒精神了”，就越睡不著。這時的“提醒”成了一種消極的心理暗示，只能起到強化緊張源的作用。而另一種情況是：如果你忘掉緊張源，緊張就會自行消退。當你全心投入對試題內(nèi)容的思考，考試本身的緊張就會減輕；你幻想自己走到一個溫馨、舒適的地方，認真參與一項活動，就可以很快進入夢鄉(xiāng)。我本人也有這樣的經(jīng)歷：有時我主持一項活動或進行某個表演前，心里會忐忑不安，可一旦走上舞臺面對觀眾并將注意力轉(zhuǎn)向表演的內(nèi)容，心情就立即放松下來。于是現(xiàn)場發(fā)揮、隨機應變很容易出現(xiàn)，自己也越做越開心。

標簽：身心健康，類別：情緒發(fā)展
現(xiàn)代性教育的誕生和發(fā)展

在中國古代，性教育是在重重矛盾中進行的。一方面由于傳宗接代的需要，不得不進行性教育；另一方面，封建思想又認為性是淫穢不潔之物。至少是不登大雅之堂，可以做但是不可以說，所以民間的性教育多通過暗示的方式進行，這當然和開誠布公的現(xiàn)代性教育有很大的不同了。

標簽：性教育，類別：性發(fā)育

標簽大雜燴