雖說(shuō)愛(ài)玩是孩子的天性，但是現(xiàn)在的孩子也太會(huì)玩了！

　　印象中5歲的孩子應(yīng)該是這樣：

　　再拉風(fēng)一點(diǎn)可能會(huì)這樣：

　　氮素，有一群5歲孩子玩的畫(huà)風(fēng)卻是這樣：

　　不僅拼出來(lái)的東西有模有樣，還有十二分的專(zhuān)注，更厲害的是，一言不合，拿起pad就編程。

　　講真，看到這些小朋友時(shí)，小編內(nèi)心是充滿(mǎn)羨慕嫉妒的，要是偶5歲時(shí)也這么玩，現(xiàn)在說(shuō)不定早已走上人生巔峰了呢~

　　據(jù)悉，這群牛孩子手中的東西還有一個(gè)充滿(mǎn)科幻感的名字--伯牙，它是能力風(fēng)暴教育機(jī)器人近期推出的一款模塊化教育機(jī)器人，擁有拼裝+編程的雙重功能，適合3-18歲各年齡段的少年兒童進(jìn)行各種創(chuàng)意搭建、編程學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)神奇的玩意兒或許可給現(xiàn)今很多不知道給孩子玩什么的父母一些啟發(fā)。曾聽(tīng)到不少“80后”的父母抱怨：我們以前丟沙包、跳皮筋、打彈珠，玩得多歡樂(lè)啊，現(xiàn)在的孩子好像就喜歡玩手機(jī)、Pad、電腦、看電視。

　　隨著智能手機(jī)、平板電腦等電子觸屏產(chǎn)品走進(jìn)尋常百姓家，“屏奴”低齡化問(wèn)題確實(shí)日益突出，孩子也仿佛有與生俱來(lái)擺弄電子產(chǎn)品的天賦，2歲的孩子就會(huì)打開(kāi)手機(jī)玩游戲。每個(gè)時(shí)代都有不同的產(chǎn)物，作為智能時(shí)代的家長(zhǎng)與其一味苦惱孩子變成了“低頭族”，倒不如與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)。

　　錦囊一：教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)智能設(shè)備

　　對(duì)于孩子和智能設(shè)備的關(guān)系，目前很多家長(zhǎng)是兩種極端態(tài)度：要么是嚴(yán)禁孩子接觸手機(jī)、電腦，想辦法把孩子隔離開(kāi)；要么是不管不問(wèn)，任其發(fā)展。

　　對(duì)此，小編建議，父母應(yīng)正視問(wèn)題，以身作則。一方面告訴孩子：無(wú)論手機(jī)，還是電腦，都是這個(gè)時(shí)代不可或缺的工具，我們要學(xué)會(huì)使用它、操作它。另一方面，父母也要從自身做起，利用手機(jī)、電腦多干一些有意義的事情，而不是全部消磨在游戲、電視劇上。

　　錦囊二：利用智能設(shè)備，引導(dǎo)孩子玩中學(xué)

　　兒童心理學(xué)認(rèn)為興趣是孩子最好的老師，既然孩子對(duì)游戲、電子產(chǎn)品感興趣，我們就應(yīng)該充分利用這些心理特點(diǎn)，因材施教。

　　就像前面提到的能力風(fēng)暴教育機(jī)器人伯牙，擁有豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施空間，便于設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓孩子邊玩模塊搭建邊學(xué)習(xí)編程。憑借其配備的四重編程APP體系，即使毫無(wú)編程知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的孩子也能迅速上手，充分體驗(yàn)到玩教育機(jī)器人的樂(lè)趣和成就感。

　　認(rèn)識(shí)伯牙APP                     伯牙項(xiàng)目編程APP

　　Abilix Scratch編程APP            Abilix Chart編程APP

　　每個(gè)孩子的童年只有一次，無(wú)論是綠野上奔跑的童年，還是指尖上飛舞的童年，愿每個(gè)孩子都能身心舒展、笑顏如花。

　　最仿生的教育機(jī)器人

　　仿生模塊  造型更生動(dòng)

　　能力風(fēng)暴教育機(jī)器人模塊系列伯牙，全球首款仿生類(lèi)零件設(shè)計(jì)的模塊化教育機(jī)器人，擁有組裝+編程的雙重功能，適合3-18歲各年齡段的少年兒童進(jìn)行各種創(chuàng)意搭建和編程學(xué)習(xí)。

　　同樣是拼插類(lèi)的教育機(jī)器人，與現(xiàn)有的積木類(lèi)產(chǎn)品相比，伯牙的最大亮點(diǎn)在于其仿生模塊的設(shè)計(jì)。關(guān)節(jié)骨架、腳骨架、手骨架、脊柱、頭骨架，光從名稱(chēng)上就能看出此款機(jī)器人專(zhuān)為搭建仿生類(lèi)的造型而設(shè)計(jì)。

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　　顛覆性設(shè)計(jì)

　?。ㄈf(wàn)向球頭）

　　統(tǒng)一的動(dòng)力和非動(dòng)力關(guān)節(jié)設(shè)計(jì)，包括可固定萬(wàn)向球頭和智能電機(jī)，這兩項(xiàng)都已申請(qǐng)專(zhuān)利，非動(dòng)力關(guān)節(jié)內(nèi)部還有特殊的涂層，能夠增加球狀關(guān)節(jié)的摩擦力，還能很好的鎖定機(jī)器人的形態(tài)。智能電機(jī)則比一般的電機(jī)更高級(jí)，可精確控制位置和轉(zhuǎn)速。在搭建過(guò)程中，這些智能電機(jī)也可作為模塊組裝在整體造型中，從而最終作品的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)更精確，更靈活。

　　給教育插上想象力的翅膀

　　能力風(fēng)暴伯牙旨在最大限度地幫助少年兒童實(shí)現(xiàn)“所想即所搭”，即用最簡(jiǎn)便的方式讓少年兒童的想象力成為最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，讓他們充分感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

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