對(duì)年幼兒童來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)朋友不再跟自己玩耍時(shí)，他們會(huì)因?yàn)檫@種傷害而宣告朋友關(guān)系的結(jié)束。問(wèn)題在于，雖然被拒絕的兒童意識(shí)到自己的行為，但是他們的朋友卻不一定有此意識(shí)。在這個(gè)意義上說(shuō)，真正的拒絕者倒是被拒絕的兒童。當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，對(duì)尚未意識(shí)到自己行為的兒童來(lái)說(shuō)，是一種嚴(yán)重的打擊。年長(zhǎng)兒童的情況有所不同，拒絕者不僅意識(shí)到自己的行為，而且其行為大多是主動(dòng)的。尤其當(dāng)兒童接近青年期時(shí)，成熟較早的兒童也許會(huì)與年齡更大的同性建立友誼，或者與異性建立友誼；相比之下，成熟較晚的兒童卻仍然希望保持原來(lái)的友誼關(guān)系，甚至繼續(xù)與年幼兒童為伴。在此情況下，后者就會(huì)產(chǎn)生一種被拒絕的心態(tài)。例如，一個(gè)女孩以極其悲傷的情緒向老師談了自己的感受：“現(xiàn)在，她經(jīng)常去高年級(jí)的宿舍，與那里的兩個(gè)白癡高談闊論，不僅不跟我說(shuō)話，而且不理我了。有時(shí)，我也去那里，但是輪不上我插話。她變了，已經(jīng)不再是我原先認(rèn)為的朋友了。”其實(shí)，那個(gè)被議論的女孩也不高興：“她怎么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？我們不是還住在同一個(gè)宿舍里嗎？我也約過(guò)她和我一起去高年級(jí)同學(xué)那里聊天，但是她講不來(lái)話，盡講些‘小兒科’的事情，人家不愿和她對(duì)話，這能怪我嗎？”

  看來(lái)，這些孩子被業(yè)已發(fā)生的友誼變化問(wèn)題弄得心神不定。她們對(duì)友誼變化的感受證明了這樣一個(gè)事實(shí)：長(zhǎng)期形成的對(duì)情感變化的敏銳感覺(jué)，會(huì)使兒童迅速而又準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)情感中出現(xiàn)的裂痕，并且以此解釋友誼終結(jié)的原因。這些解釋對(duì)于他們?nèi)绾握_對(duì)待朋友的喪失起著重要的作用。道理很簡(jiǎn)單，如果抱以純粹自責(zé)的心態(tài)，那么他們就會(huì)暗示自己不要再去結(jié)交新的朋友，喪失了開(kāi)辟友誼新天地的勇氣。相反，如果對(duì)友情的終結(jié)找到某種理由，以便心理上有所準(zhǔn)備，那么他們就會(huì)設(shè)法建立新的朋友關(guān)系。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，那些有過(guò)失去朋友經(jīng)歷的兒童，比較容易處理被拒絕的事件。

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