如何把握獨(dú)生子女教育中的有利條件

本文Tag標(biāo)簽:獨(dú)生子女/家庭教育/父母之道??

  獨(dú)生子女的教育,有許多有利條件。

  由于獨(dú)生子女是“獨(dú)苗”,一般地說(shuō),父母都比較重視對(duì)他們的教育,與非獨(dú)生子女相比,有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。在我國(guó)目前廣大職工的生活條件下,獨(dú)生子女也比較容易獲得適宜的營(yíng)養(yǎng)條件,促成其良好的發(fā)育;比較容易獲得適量的玩具、書(shū)刊以及鍛煉身體的物質(zhì)條件(如冰鞋、球類(lèi)等),這為孩子的教育與心理發(fā)展,特別是早期教育與發(fā)展智力提供了可能性和必要條件。如果利用這些有利的因素,把孩子的注意力和興趣引向智力活動(dòng),隨著孩子的成長(zhǎng),將會(huì)結(jié)出豐碩的智力之果。

  獨(dú)生子女正因?yàn)樘幱凇蔼?dú)生”的地位。父母買(mǎi)來(lái)的一切物品,往往讓其參與支配;因無(wú)兄弟姐妹,在家庭中,獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)也比較多。如果利用這個(gè)“特點(diǎn)”,引導(dǎo)孩子善于正確地獨(dú)立支配家庭用品(特別是文化用品),“代表”家里人去獨(dú)立地處理周?chē)l(fā)生的事件,加上一家成人的督促和指導(dǎo),隨著年齡的增長(zhǎng),不僅有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的活動(dòng)能力,而且也容易養(yǎng)成禮讓謙恭的好作風(fēng)。

  獨(dú)生子女的父母能集中精力來(lái)關(guān)心孩子,如果引導(dǎo)的方向正確,就為孩子良好品德的發(fā)展提供了可能性。例如,為了培養(yǎng)孩子成為“三好”學(xué)生,父母能有較多時(shí)間注意與幼兒園、學(xué)校的老師取得密切的聯(lián)系,關(guān)心孩子在思想、學(xué)習(xí)和身體上的點(diǎn)滴變化,關(guān)心孩子遵守社會(huì)公德中細(xì)小的表現(xiàn),以便有的放矢地加強(qiáng)思想教育,使孩子健康地成長(zhǎng)。

  因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子,父母會(huì)把全部的感情和愛(ài)撫都傾注在他身上。如果把這種充分的撫養(yǎng)與嚴(yán)格的要求結(jié)合起來(lái),做到愛(ài)中有教,教中有愛(ài),從衣、食、住、行到智力和品德的培養(yǎng),都堅(jiān)持這個(gè)原則,無(wú)疑地,獨(dú)生子女在德、智、體諸方面,都將有條件獲得比較理想的發(fā)展。

  獨(dú)生子女,作為家庭中唯一的孩子,理應(yīng)當(dāng)好父母的助手。如果父母放手,讓他承擔(dān)一點(diǎn)力所能及的勞動(dòng),讓他從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心別人,這不僅能使孩子體會(huì)到勞動(dòng)的意義和樂(lè)趣,還能逐漸養(yǎng)成孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,以及為別人、為集體服務(wù)的觀點(diǎn),成為助人為樂(lè)的人。將來(lái)到了社會(huì),也比較容易受到人們的歡迎和愛(ài)戴。

  綜上所述,可以看出獨(dú)生子女教育中有不少有利條件;幼年獨(dú)生子女良好而健康的心理特點(diǎn)的形成與發(fā)展,主要地決定于家庭教育。但如果教育不得力,富裕的物質(zhì)條件也能變成孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的基礎(chǔ);如果教育措施跟不上,而過(guò)分遷就、溺愛(ài),就會(huì)助長(zhǎng)孩子的“優(yōu)越感”,甚至誘使孩子不良心理特點(diǎn)的產(chǎn)生。因此,教育獨(dú)生子女,同樣要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

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