公辦幼兒園、民辦幼兒園、親子示范園、音樂特色幼兒園、雙語(yǔ)幼兒園……種類繁多的幼兒園讓家長(zhǎng)們挑花了眼。那么，什么樣的幼兒園適合孩子成長(zhǎng)？家長(zhǎng)如何為孩子選擇幼兒園？擇園哪些因素最值得重視？幼兒園收費(fèi)多少才合理？這些問(wèn)題困擾著不少孩子的家長(zhǎng)。據(jù)了解，大多數(shù)家長(zhǎng)的疑惑集中在擇園和收費(fèi)問(wèn)題上。
　　
　　許多望子成龍的父母早早為孩子的擇園開動(dòng)腦筋，遠(yuǎn)近距離、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量等都成了家長(zhǎng)們考慮的問(wèn)題。市民韓女士的女兒想想已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對(duì)想想進(jìn)入哪所幼兒園意見不一。韓女士想讓想想進(jìn)入一所雙語(yǔ)幼兒園，因?yàn)樗粗辛诉@所幼兒園的硬軟件設(shè)施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語(yǔ)教育。想想的爸爸主要考慮接送是否方便，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，如果幼兒園太遠(yuǎn)，接送女兒很不方便。而奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，營(yíng)養(yǎng)最重要。”
　　
　　采訪中，不少家長(zhǎng)和韓女士家一樣，不知如何給孩子選擇幼兒園。據(jù)了解，給孩子選擇什么樣的幼兒園，家長(zhǎng)基本上持兩種不同觀點(diǎn)：一是要給孩子上最好的幼兒園，開銷大點(diǎn)沒關(guān)系，寧愿委屈自己，也不能委屈孩子。正在濼源大街附近一家幼兒園考察的孫先生說(shuō)：“孩子的教育是一環(huán)套一環(huán)的，上不了好的幼兒園，就輸在了起跑線上，就會(huì)影響到今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼兒園一定要找最好的。收費(fèi)高低且不說(shuō)，我很在意幼兒園有沒有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有沒有很好的幼師隊(duì)伍，有沒有成套的幼兒學(xué)習(xí)娛樂用具。”
　　
　　家長(zhǎng)另一種觀點(diǎn)，則認(rèn)為小孩上幼兒園無(wú)非是在學(xué)校鬧鬧玩玩，至于選擇什么樣的幼兒園，家長(zhǎng)不必太在意?！坝變簣@都差不多，不就是讓小孩子們?cè)诶锩嫱嫱妫煜な煜W(xué)校氛圍，大不了這家不好再換一家?！痹跐?jì)南某科技公司工作的王女士說(shuō)，“我和孩子的爸爸都是農(nóng)村走出來(lái)的，沒有接受過(guò)良好的學(xué)前教育，但是，我們憑借后天努力依然能有很好的發(fā)展。因此，選擇什么樣的幼兒園不重要，關(guān)鍵應(yīng)啟發(fā)孩子的天性，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和意志。”
　　
　　部分教育專家認(rèn)為，家長(zhǎng)在選擇時(shí)，應(yīng)充分了解幼兒園的具體情況，如師生比例、設(shè)施設(shè)備、伙食、安全、地點(diǎn)、師資，遵循方便與適宜相結(jié)合的原則。所謂方便當(dāng)然指的是就近入園的方便；所謂適宜，主要是指對(duì)園所的定位、定價(jià)都與家庭的期望相匹配，而不是超越家庭的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)底線。如果既方便又適宜，當(dāng)然是最好不過(guò)了。同時(shí)她還提出了比較與共賞相結(jié)合的原則。所謂比較，就是在為孩子選幼兒園時(shí)，多跑幾家，對(duì)教育理念、環(huán)境條件、定位收費(fèi)、師資配置、教育品質(zhì)等方面進(jìn)行客觀的比較之后再作選擇，正所謂“有比較才有鑒別”；所謂“共賞”，就是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把自己的單一的意見強(qiáng)加給孩子，還應(yīng)尊重孩子的直觀感受，孩子對(duì)幼兒園欣賞。如果家長(zhǎng)真實(shí)地為孩子做了一番認(rèn)真的考察與比較之后，看好某家幼兒園，也可以引導(dǎo)性地與孩子溝通，以達(dá)到讓孩子自己同意的目的。入園的適應(yīng)過(guò)程縮短，生活與學(xué)習(xí)也就輕松快樂起來(lái)。
　　
　　一些兒童教育專家指出，面對(duì)種類繁多的幼兒園，家長(zhǎng)一方面可以和園方深入交談，以便了解幼兒園的各種情況，幫助孩子選一個(gè)合適的幼兒園；另一方面，向已在這所幼兒園就讀的孩子家長(zhǎng)了解，盡可能獲取更多的有價(jià)值信息。李園長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)，除需實(shí)地考察、考慮經(jīng)濟(jì)承受能力等客觀因素外，更重要的應(yīng)考慮幼兒園的教育理念是否有助于幼兒可持續(xù)性發(fā)展。

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