“引進多，原創(chuàng)少；選本多，個人專集少；重復(fù)出版多，新作少，‘一文多畫’、‘經(jīng)典換裝’、‘借雞下蛋’等多種不良出版現(xiàn)象正在幼兒讀物出版中泛濫?！苯?，在第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物評選揭曉大會上，專家們向目前的幼兒讀物出版猛烈“開火”。

　　兒童文學專家金波指出，目前大部分出版社都把目光集中在走紅的兒童文學作家身上，不同出版社采用相同作家的相同文本，只不過是配上了不同的畫，圖書作為文學腳本內(nèi)容沒有任何變化，是為“一文多畫”；出版圖書中舉目皆是“安徒生”、“格林”，是為“經(jīng)典換裝”；在出版社報送評獎的圖書中，光是借著“藍貓”這個品牌下蛋的幼兒文學圖書就有四套，如加上答問、故事等等的則多不勝數(shù)，是為“借雞下蛋”?！爸匾曉瓌?chuàng)才是真正重視幼兒讀物”，金波憂心忡忡地向記者表示，希望有更多的出版社能像藍貓一樣重視打造自己的品牌。

　　“跑了全國大部分省市，很多幼兒園幾乎人手一冊規(guī)定的幼兒用書，這與幼兒教育改革的方向是相悖的?！庇捉虒＜摇⑷A東師范大學教授李季湄說。她指出，幼兒身心發(fā)展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是多元化、多樣性的整體教育，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就規(guī)定幼兒園不能用所謂的規(guī)定教材，即反對在幼兒園里只用一本書作為規(guī)定教材，但現(xiàn)在，明目張膽地標注“幼兒教材”的沒了，取而代之的是“異曲同工”的“幼兒用書”。她認為，將教育理念引入幼教圖書是很好的，但現(xiàn)在市場上的部分圖書曲解了教育理念，比如“多元智能”理念并不是指一門門互不關(guān)聯(lián)的教材，而是指整體的活動和體驗。李季湄最后提出，希望幼兒圖書不要太偏重所謂的認知教育，因為創(chuàng)造力、想像力、思維方式形成的熏陶反而比認知更重要。

　　教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心相關(guān)負責人告訴記者，正是因為幼兒讀物出版領(lǐng)域存在著這樣那樣的問題，他們才重新恢復(fù)了中斷六年的全國優(yōu)秀幼兒讀物的評選活動，而且，今后幼兒讀物的評選將保持兩年一次的頻率，并通過有效的措施，把優(yōu)秀的幼兒讀物推薦給社會、幼兒園和家長。

　　據(jù)記者了解，二十一世紀出版社的“淘氣寶寶故事系列”、南京師范大學出版社的“幸福的種子系列”、少年兒童出版社的“小青蛙書架”和華東師范大學出版社的“愛的教育圖畫書系列”等59套306冊圖書入選第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物，中少社旗下的《幼兒畫報》、浙江少兒社的《幼兒智力世界》等10種期刊被列為推薦讀物。日前，書目已抄送至全國各省市的教育廳局教研室，供各地幼兒園選用，同時，優(yōu)秀幼兒讀物的封面上印制了“全國優(yōu)秀幼兒讀物”的專用標識，以便家長和幼教機構(gòu)選用。

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