對于如今的每一位家長來說，教育孩子的過程幾乎就是對自己進行一次再教育的過程。把沉淀了幾十年的知識、見聞以及所思所想統(tǒng)統(tǒng)翻出來，在腦子里細(xì)細(xì)地梳理一遍又一遍，不管當(dāng)初這些東西是來自父母、老師、朋友、書本、網(wǎng)絡(luò)，甚至只是道聽途說，也不管是自己曾經(jīng)或始終深信不疑、半信半疑抑或根本就不曾相信過，都象翻曬陳年的存糧一般，揚起來，落下去，再揚起來，再落下去。

僅僅清理記憶中的陳貨，是絕難滿足大多數(shù)父母們的要求的，他們不斷地?fù)?dān)心自己遺漏什么、疏忽什么，于是如同海綿吸水一樣幾乎完全不加甄別地接受著來自周邊所有靠譜不靠譜的信息：閱讀能找到的所有互相矛盾甚至自相矛盾的育兒書籍，點擊網(wǎng)頁上所有超過幾百字節(jié)的育兒帖，向每一個被他們認(rèn)為多少有點經(jīng)驗的人請教……這樣做的結(jié)果，是他們個個都成為了兒童心理專家、兒童生理專家、兒童飲食專家，并且，有著極為豐富而混亂的育兒知識與育兒實踐。

我們教育孩子，真的需要這些么？真的有必要用如此龐大、紛繁復(fù)雜的理論支撐自己、武裝自己，而后經(jīng)常依據(jù)這些理論去反省我們以前的每一刻在不經(jīng)意間違背的這樣或那樣的教條？

看看我們自己：曾經(jīng)光著腳在鄉(xiāng)野或街市間奔跑嘻鬧(從衛(wèi)生和安全的角度，這似乎是很不好的)，曾經(jīng)按照老師的要求挺胸抬頭手放背后上了若干年的課而且時不時遭到老師“笨死”甚至更聲色俱厲的呵斥(這似乎會使我們心態(tài)扭曲自尊受損)，曾經(jīng)因頑皮而被嚴(yán)厲的家長當(dāng)眾揪倒狠打PP(這有沒有造成我們的暴力傾向)……有著這么多被書本上認(rèn)定為負(fù)面經(jīng)歷的我們，現(xiàn)在卻承擔(dān)著社會和家庭的雙重責(zé)任，愛國愛家，遵守那怕是包括不曾征求過自己意見就出臺的居民公約在內(nèi)的所有規(guī)則。社會、自然以及自我的調(diào)節(jié)能力是巨大的，它使得我們能夠有正常的心態(tài)、正常的行為，使得我們不會象很多書本中推導(dǎo)的那樣，成為白癡或者變態(tài)。

能不能有一本書，拋開那么多似是而非的理論，不去沉溺于分析、指摘我們習(xí)慣做法的種種不是，把現(xiàn)實生活中養(yǎng)育孩子可能會出現(xiàn)的問題整理出來，作為一本普普通通的工具書，給我們建議、意見和提示，就像我們少年時那本小小的《小學(xué)生字典》，簡潔，實用。也許，并沒有鴻篇巨制高屋建瓴的《養(yǎng)育孩子錦囊妙解－1001條養(yǎng)育難題解決方案》(北京出版社2006年11月翻譯出版)可以算是這樣一本給“小學(xué)生父母”的養(yǎng)育字典。當(dāng)然，這只是一本工具書，它不是圣經(jīng)，不要指望依靠它來構(gòu)建孩子的人生觀，那些要靠我們自己。

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