閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的一種，主要表現(xiàn)在小學(xué)階段。家長和老師發(fā)現(xiàn)有些孩子讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴、丟字漏字、錯(cuò)字錯(cuò)行，還以為孩子看書不認(rèn)真造成的，就經(jīng)常訓(xùn)斥孩子。實(shí)際上，孩子的這種行為韭不認(rèn)真所致，而是學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足產(chǎn)造成的。美國心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的新聞?dòng)浾哒系K主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、閱讀習(xí)慣

　　朗讀搖頭晃腦；讀著讀著不知讀到何處；情緒不安；用手指著字讀；不喜歡讀書；讀書時(shí)捧書太近或太遠(yuǎn)；讀書時(shí)歪斜或書本歪斜。

　　二、朗讀聲音

　　朗讀時(shí)聲音過高或過低；音色單調(diào)；不能清晰發(fā)音。

　　三、朗讀錯(cuò)誤

　　朗讀時(shí)添加字詞；遺漏字詞；重復(fù)字詞；某些詞用其它字詞代替。

　　造成閱讀障礙的原因是多方面的，首先是生物學(xué)方面的因素。例如，視覺功能障礙，眼球振動(dòng)不平穩(wěn)，就造成讀書時(shí)跳字、串行等；聽覺功能有障礙，造成讀而不聞，讀而不懂；另外如失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運(yùn)動(dòng)失調(diào)等大腦神經(jīng)機(jī)能障礙也會(huì)造成總計(jì)2困難。

　　其次是情緒因素造成的。膽小、自卑、不敢在課堂上朗讀，結(jié)果越不練就越有障礙；敏感、對(duì)別評(píng)價(jià)特別在乎，生怕同學(xué)笑話等因素是造成閱讀障礙的另一個(gè)原因。

　　第三是教育方法不當(dāng)造成的。對(duì)于那些能力低的孩子，如果家長和老師一味地逼著孩子練習(xí)閱讀，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。

　　對(duì)于有閱讀障礙的孩子，家長和老師要用正確的態(tài)度看待孩子。求助于心理醫(yī)生進(jìn)科學(xué)的神經(jīng)功能訓(xùn)練，來提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

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