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興趣才是孩子最好的老師

托馬斯來(lái)到一家幼兒園調(diào)查孩子們的興趣愛好：“小朋友們，你們最喜歡什么？”

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 興趣培養(yǎng) - 早期教育，類別：智能發(fā)育
孩子怎樣才能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

很多父母都聽老師告誡說(shuō)要讓孩子獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)動(dòng)腦子。下面就是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的6點(diǎn)建議：

標(biāo)簽：早期教育 - 學(xué)前教育 - 培養(yǎng)孩子，類別：個(gè)性品質(zhì)
培養(yǎng)孩子自我控制能力的4個(gè)關(guān)鍵

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明，不但懂得多，而且特別會(huì)為自我辯護(hù)，這就給家長(zhǎng)制造一些難題——孩子聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道，卻說(shuō)得多做得少。這就說(shuō)明孩子的執(zhí)行水平低于認(rèn)識(shí)水平，自我控制能力弱……

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 自我控制，類別：心理品質(zhì)
父母要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣

為人父母會(huì)促使我們重新評(píng)價(jià)一些我們自己的行為。就像女性吸煙者在懷孕前準(zhǔn)備戒煙一樣，父母?jìng)優(yōu)榱私o孩子樹立一個(gè)良好的典范，可能會(huì)在很多方面改變自己的行為舉止。

標(biāo)簽：榜樣 - 培養(yǎng)孩子，類別：品德教育
如何培養(yǎng)孩子的擴(kuò)散性思維

擴(kuò)散性思維，是指從多種角度去思考探索問(wèn)題，尋找多樣性解決問(wèn)題的思維。發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過(guò)知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。從小培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維，有利于寶寶長(zhǎng)大后更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 擴(kuò)散性思維 - 金寶貝，類別：創(chuàng)新思維
培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格

快樂(lè)既是一種心情，也是一種“性格”。快樂(lè)的心情有起有伏，而快樂(lè)的性格比較穩(wěn)定?？鞓?lè)的性格可以通過(guò)以下途徑來(lái)培養(yǎng)：

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 快樂(lè)性格，類別：養(yǎng)育快樂(lè)小天使
多彩全職媽媽快樂(lè)培養(yǎng)孩子

呂敏長(zhǎng)得清清秀秀，玲瓏有致，無(wú)論從哪個(gè)角度都看不出一丁點(diǎn)兒做媽媽的痕跡。然而有個(gè)乖巧的小女孩跑過(guò)來(lái)，甜甜地沖著她叫著媽媽，而呂敏關(guān)切的目光就那么充滿愛憐地停留在孩子身上，你就不得不相信，她確確實(shí)實(shí)是一位媽媽。因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)有如此體貼關(guān)愛的目光。

標(biāo)簽：全職媽媽 - 快樂(lè) - 培養(yǎng)孩子，類別：做了媽媽后，我該怎樣重返職場(chǎng)
培養(yǎng)孩子積極向上的個(gè)性

有這樣一些孩子，在集體中他們可能與“紅花兒童”、“好孩子”不搭邊，爸爸媽媽看了也有些泄氣，而當(dāng)有一天孩子從幼兒園拿回一朵小紅花，捧著被老師夸獎(jiǎng)有進(jìn)步的作品，或驕傲地翹起自己系的鞋帶讓你欣賞時(shí)，你會(huì)怎么做呢?

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 積極個(gè)性，類別：培養(yǎng)良好性格
培養(yǎng)孩子懂禮貌

培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌就是要使他們學(xué)會(huì)親切、和氣、文雅、謙遜地說(shuō)話和做事；正確有禮貌地稱呼人；熱情地招呼客人；會(huì)確切地運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；能有禮貌地處理生活中的一些事，等等。

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子 - 懂禮貌，類別：文明行為舉止
孩子見了人不愿打招呼

孩子見了人不愿打招呼，原因大致有三種：一是因?yàn)樾咔樱欢遣欢靡娏巳艘蛘泻羰嵌Y貌行為；三是可能受過(guò)人為的驚嚇，不愿意和人打招呼。

標(biāo)簽：培養(yǎng)孩子，類別：文明行為舉止

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