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怎樣讓孩子不“怕生”
嬰兒在6個(gè)月以后，已經(jīng)能夠區(qū)分經(jīng)常接觸他的人和陌生人。大多數(shù)嬰兒不愿意接近陌生人，因?yàn)樗麄儗?duì)不熟悉的人缺乏安全感。因此當(dāng)有陌生人抱他或者親近他，對(duì)有的孩子而言，甚至當(dāng)陌生人只是靠近他時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)得驚恐不安，這就是陌生人恐懼，也就是俗話所說的“認(rèn)生”。
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焦慮與恐懼
焦慮與恐懼的癥狀包括：一直啼哭、易怒或易發(fā)脾、沒胃口或睡不安穩(wěn)、尿床或遺便、原因不明的身體癥狀（例如發(fā)作性腹痛、頭痛和凹肢、關(guān)節(jié)痛）、抽搐等。
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減緩孩子入園時(shí)分離焦慮
分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子會(huì)一下子不安起來：媽媽在哪里？我要找媽媽！孩子會(huì)用喊叫、哭鬧來表達(dá)自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。大部分孩子從七八個(gè)月起，就會(huì)明顯表現(xiàn)出這種分離焦慮，有些孩子甚至更早。
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新生入園時(shí)的家長焦慮情緒
9月，是一個(gè)令新生家長好奇中夾雜著焦慮情緒的月份。新小班幼兒入園，孩子們?cè)谏盍?xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，其突出的表現(xiàn)形式就是哭鬧。
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她不再頻頻要求小解了
孩子頻頻小解，是一個(gè)典型的強(qiáng)迫心理反應(yīng)，是過度緊張?jiān)斐傻慕箲]。一方面，老師告訴她尿床并不是什么大事，無需太介意。另一方面，要培養(yǎng)控制能力，提高意志水平，比如在音樂、繪畫和體育活動(dòng)中有意培養(yǎng)她的意志力和控制力，
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