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給聾兒的表達(dá)性語言的培養(yǎng)

這實(shí)際上就是培養(yǎng)聾兒用詞造句的技能，也就是語法能力的培養(yǎng)。治療師要為他們建立言語模式，讓聾兒學(xué)會說完整的話，正確表達(dá)自己的思想和愿望。要注意言語實(shí)踐和言語環(huán)境，為培養(yǎng)聾兒的表達(dá)性言語能力創(chuàng)造條件。

標(biāo)簽：聾兒，類別：聾兒
全社會參聾兒康復(fù)工作

多數(shù)聾兒實(shí)際上是聾而不啞，他們只是聽覺器官有障礙，發(fā)音器官是正常的，只要訓(xùn)練適時、得法，進(jìn)行科學(xué)、有效的康復(fù)訓(xùn)練，語言能力一般都可以得到提高。

標(biāo)簽：聾兒，類別：聾兒
談聾兒的理解性語言

理解性語言即內(nèi)部言語，是表達(dá)性語言即外部言語建立起來的前提。聾兒學(xué)習(xí)外部言語必須使用內(nèi)部言語進(jìn)行構(gòu)思、加工、組織后再轉(zhuǎn)化為外部言語。

標(biāo)簽：聾兒 - 語言，類別：聾兒
聾兒語言意識的建立與早期干預(yù)

了解聾兒聽力語言康復(fù)的人都知道這樣一個事實(shí)：語前聾和語后聾的孩子康復(fù)效果是有明顯差異的，一般說來，后者比前者康復(fù)得快，效果也好。

標(biāo)簽：聾兒 - 語言意識，類別：啞兒
早期干預(yù)可使聾兒開口說話

3月3日是“全國愛耳日”。如何讓耳聾的人過上正常人的生活，語言是關(guān)鍵。人們常說“十聾九啞”，可是在我省聾兒康復(fù)中心的孩子卻是“十聾九不啞”。

標(biāo)簽：聾兒 - 早期干預(yù)，類別：聾兒
怎樣為您的孩子選配合適的助聽器

幼兒正處在聽覺言語發(fā)育階段，耳聾常常會造成言語障礙，以致成為聾啞。如果早期選配合適的助聽器，通過聽力語言訓(xùn)練，就可以做到能聽會說，聾而不啞，重新回到主流社會。

標(biāo)簽：聾兒，類別：聾兒
聾兒的智力開發(fā)與家庭教育

家庭是孩子的第一生長環(huán)境。家庭教育包括：在妊娠期盡量消除環(huán)境對胎兒的損害；創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，使良好的遺傳素質(zhì)得到充分的發(fā)育表現(xiàn)；按不同的發(fā)育時期和學(xué)習(xí)敏感時期給予合理的教育和培養(yǎng)。

標(biāo)簽：聾兒 - 智力開發(fā) - 家庭教育，類別：聾兒
淺談在雙語教學(xué)中凸顯聾兒語言教育情境創(chuàng)設(shè)

兒童語言發(fā)展是在兒童個體與周圍情境的相互作用過程中逐步發(fā)展起來的。離開了周圍豐富的語言和非語言情境的作用，離開了兒童發(fā)展其他方面的因素，兒童的語言發(fā)展就缺乏基本前提與條件。

標(biāo)簽：聾兒 - 語言教育，類別：聾兒
家長應(yīng)如何面對聾兒？

隨著社會文明程度的不斷提高，每對年輕的父母都希望能生一個健康、聰明的孩子。有一天,當(dāng)孩子被確診為耳聾時,對父母來說無疑是一個巨大的打擊,對他們的心理和行為都會產(chǎn)生重大的影響。

標(biāo)簽：聾兒 - 家長，類別：聾兒
聾兒發(fā)音訓(xùn)練法之音素訓(xùn)練及聲調(diào)和語調(diào)訓(xùn)練

如何培養(yǎng)聾兒初步的聽覺記憶能力？聽覺記憶能力的培養(yǎng)與提高，有利于聾兒聽覺概念的建立。準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物１件，玩具小貓１只，小魚若干條。

標(biāo)簽：聾兒 - 訓(xùn)練，類別：聾兒

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