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保姆幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略

良好的習(xí)慣能夠保證人體健康成長(zhǎng)；也是決定一個(gè)人能否擁有良好的精神狀態(tài)的重要因素。對(duì)孩子而言，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣從小就要開(kāi)始培養(yǎng)。

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父母面對(duì)祖輩包辦孫輩的情況怎么辦

老人容易包辦孫子的一切事情，和他們的角色有一定關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，老人擔(dān)心萬(wàn)一孩子有什么閃失，無(wú)法向子女交代，就越俎代庖了。再加上隔輩親這個(gè)無(wú)法解釋的感情因素在里面，老人就更愿意幫孫輩打理好生活中的一切了。

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怎樣引導(dǎo)獨(dú)生子女學(xué)會(huì)合群

獨(dú)生子女不一定性情孤僻，不“合群”。正是由于孩子在家庭中沒(méi)有年齡相近的“小伴”，所以他們往往格外盼著有小朋友與自己一塊玩，這種愿望有時(shí)會(huì)使他們更易于“合群”。

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智慧保姆教出聰明娃娃的4大策略

寶寶的成長(zhǎng)只有一次，絕不可能返工重來(lái)。六歲前的兒童是智力發(fā)展的敏感時(shí)期，也是接受教育的最佳時(shí)期，科學(xué)實(shí)施早期教育可以極大地促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，只養(yǎng)不教必然會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng)。

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培養(yǎng)孩子責(zé)任心最關(guān)鍵的一步

任何習(xí)慣，都應(yīng)該從小培養(yǎng)。從小就培養(yǎng)孩子自我認(rèn)錯(cuò)、自我承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣，把負(fù)責(zé)任的理念早早灌輸?shù)胶⒆拥膬?nèi)心深處，是培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任最關(guān)鍵的一步。但是，恰恰是這一步，很多隔代家長(zhǎng)都無(wú)法做到。

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如何引導(dǎo)寶寶從小學(xué)會(huì)尊重他人

如何對(duì)待別人？這是每個(gè)人從“咿啞”學(xué)語(yǔ)之時(shí)就開(kāi)始遇到的問(wèn)題。在我們社會(huì)主義社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系，是同志式的、平等互助的關(guān)系。對(duì)自己的同志，怎能不尊重？教育孩子懂得尊重人，實(shí)在是讓他們學(xué)會(huì)文明禮貌的首要一條！

標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 培養(yǎng)禮貌待人，類(lèi)別：品德教育
2~3歲寶寶人際交往智能的主要表現(xiàn)

2~3歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)展迅速，便于與別人交往，人際關(guān)系有了階段性的變化，寶寶們的游戲逐漸進(jìn)入合作性游戲，在同一個(gè)目標(biāo)下，各人用不同的玩具，分工合作，以達(dá)成大家共同的目的。

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爺爺奶奶也要改改不良的老習(xí)慣

事實(shí)上，祖輩有些習(xí)慣確實(shí)需要改改，比如，喂孩子嚼過(guò)的飯，飯前便后不愛(ài)洗手，覺(jué)得孩子大點(diǎn)兒了什么都能吃等。這些理念在老人的心里根深蒂固，但是老人的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，所以，一定要理解加鼓勵(lì)。同時(shí)負(fù)擔(dān)起自己的教育責(zé)任，不要做“口頭司令”。

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1~2歲寶寶人際交往智能的具體表現(xiàn)

1~2歲的寶寶已會(huì)走，接觸外界事物增多，18~20個(gè)月后語(yǔ)言發(fā)展很快，會(huì)說(shuō)兩三個(gè)字的話，人際交往機(jī)會(huì)也增多。1~2歲的寶寶怕生，不太容易進(jìn)入群體，如在親子園活動(dòng)，必須有媽媽抱著，等到熟悉情況后，寶寶可短時(shí)間離開(kāi)媽媽，做一些集體活動(dòng)。

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祖輩給孩子樹(shù)立誠(chéng)信榜樣的策略

誠(chéng)信是一種美德，更是立人之本，它直接關(guān)系到孩子的性格塑造，甚至影響著孩子對(duì)未來(lái)的適應(yīng)和發(fā)展。要使孩子一生擁有這種美德，就要在孩子幼小的心靈播下誠(chéng)信的種子，這種潛移默化的影響比任何言語(yǔ)更為重要。

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