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如何培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣

幼兒園語言教育的終期目標有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀。其中，傾聽排在首位。傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)。就幼兒語言學習和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽、樂于傾聽并善于傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。那沒，在幼兒園怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢？

標簽：傾聽習慣，類別：人際溝通
小班幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)

傾聽是幼兒最早掌握的言語活動，良好的傾聽能力是幼兒獲取知識的前提，它對語言發(fā)展是十分有益的。對于新小班幼兒來說，要養(yǎng)成良好的傾聽習慣需要老師花費很大的精力。因為這個時候的幼兒才剛剛適應幼兒園生活，情緒方面反復性比較強。

標簽：傾聽習慣，類別：人際溝通
幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)

《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習慣，發(fā)展語言理解能力。”幼兒傾聽忍氣吞聲力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎。

標簽：傾聽習慣，類別：人際溝通
運用情境暗示培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣

小朋友不適應新環(huán)境，新入園時經(jīng)常會哭鬧，許多小朋友會隨同一起哭聲四起，喧鬧一片。這時用榜樣暗示的方法可以讓孩子哭聲停止。老師只須對不哭的孩子表示出贊賞，孩子就會向不哭的孩子學習而停止哭鬧。

標簽：良好習慣 - 情境暗示，類別：行為與習慣
運用行為暗示培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣

行為是直觀形象的，很容易引起孩子注意，而幼兒的模仿能力又特強。因此，利用行為來暗示孩子能起到良好的教育作用。比如，孩子的用餐習慣不好，吃飯很慢又挑食現(xiàn)象嚴重，老師用張大嘴和咀嚼動作來提示孩子抓緊用餐；也可以模仿大力水手的樣子，先吃口菠菜，再挽一挽胳膊蹬一蹬腿，孩子就會明白，吃好飯力氣大，于是也模仿大口吃起來。

標簽：行為暗示 - 良好習慣，類別：行為與習慣
運用語言暗示培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣

孩子上課不愿意舉手回答問題，有的是膽小，有的是不知道問題的答案，還有的是沒有集中思想，不明白具體要求。這時候，你不必逼著孩子回答，而通過語言暗示來鼓勵孩子發(fā)言。把用責備口吻換成：“小朋友聽明白老師的提問了嗎?大家都在動小腦筋呢。那么，我們來比比，誰先想出好辦法來，聰明的孩子趕快把手舉起來了，”這樣的效果會好得多。

標簽：語言暗示 - 良好習慣，類別：行為與習慣
家庭環(huán)境真的很重要

學前期的孩子具有高度的敏感性和可塑性，能積極地吸收外部環(huán)境所給予的影響，所以，學前時期又是孩子養(yǎng)成良好品德行為習慣的最佳時期。

標簽：家庭環(huán)境 - 良好習慣，類別：心理品質
良好家風是成長的基石

家風是由家庭成員的態(tài)度、行為及輿論營造的，存在于家庭日常生活中，表現(xiàn)在成年人處理日常生活中各種關系的態(tài)度和行為中。良好的行為習慣和正確的輿論營造良好的家風；不良的行為習慣和不正確的輿論營造不良的家風。

標簽：家風 - 良好習慣，類別：個性發(fā)展
培養(yǎng)一年級學生良好的習慣

我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。拿破侖.希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。

標簽：良好習慣，類別：心理品質
和幼兒做好朋友

我班有一個小朋友，名字叫“周錚”。他生性好動，平時比較淘氣，但他很聰明。有幾個男孩子很喜歡跟他在一起。在這幾次組織教育活動時，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，就是課堂常規(guī)很不穩(wěn)定。經(jīng)過反復觀察，我了解到問題就出在周錚這里。

標簽：學習習慣，類別：人際溝通

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