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用愛(ài)激發(fā)寶寶樂(lè)觀本質(zhì)
你的寶貝快樂(lè)嗎?快樂(lè)雖然是孩子的本質(zhì),但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,可能會(huì)因?yàn)閴毫铜h(huán)境而使孩子越來(lái)越不快樂(lè),所以,家長(zhǎng)應(yīng)從小引導(dǎo)孩子朝正向?qū)W習(xí)和思考,這樣才能讓寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)哦!
標(biāo)簽:兒童教育,類(lèi)別:幼教新聞
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老舍、林伯渠、馮玉祥教子拾趣
古往今來(lái),有許多名人非常講究教子藝術(shù),給后人留下了許多佳話。
標(biāo)簽:教育子女,類(lèi)別:藝術(shù)人生
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葉圣陶的“教”與“不教”
葉圣陶先生的長(zhǎng)子葉至善介紹小時(shí)候父親是怎樣教授他作文時(shí),用了“不教”這樣的字眼。原來(lái),葉老從不給孩子教授作文入門(mén)、寫(xiě)作方法之類(lèi)的東西。他僅要求子女每天要讀些書(shū)。至于讀點(diǎn)什么,悉聽(tīng)尊便。但是讀了什么書(shū),讀懂點(diǎn)什么,都 要告訴他。
標(biāo)簽:家庭教育,類(lèi)別:政經(jīng)名人
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史蘭芽與她的“名導(dǎo)”父親
父親史踐凡用四個(gè)字概括了女兒史蘭芽的童年生活,那就是“生不逢時(shí)”。父母在文革中受到?jīng)_擊,爺爺當(dāng)時(shí)是文化局的局長(zhǎng),也被關(guān)進(jìn)了“牛棚”,他得知長(zhǎng)孫女出生的消息后興奮不已,吟誦了一首蘇東坡的《浣溪紗》:山下蘭芽短浸溪/松間沙路凈無(wú)泥/蕭蕭春雨子規(guī)啼……爺爺為她起名為“蘭芽”,是把他的心境與對(duì)下一代的希望都賦予了這個(gè)小生命。
標(biāo)簽:父子關(guān)系,類(lèi)別:藝術(shù)人生
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新西蘭的家庭會(huì)議
小小的少年犯犯了一些不那么嚴(yán)重的罪行怎么辦?新西蘭少年法庭的官員認(rèn)為,把他們關(guān)進(jìn)監(jiān)獄并不是最好的辦法。在監(jiān)獄里他們很可能與其他的罪犯同流合污,因?yàn)樯鐣?huì)已無(wú)形中告訴他們,他們是有罪的人,這可能使他們今后就在罪惡中沉淪?!?/p>
標(biāo)簽:教育,類(lèi)別:澳洲卷
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日本的營(yíng)養(yǎng)配餐與食育活動(dòng)
在日本福風(fēng)縣三潴郡大木町小學(xué),與師生們一起吃過(guò)的一頓午餐,給我留下了深刻的印象。在“特大型”餐廳里(撤去桌凳即是全校師生集會(huì)的禮堂),餐桌一列列排開(kāi),六人一桌,每天的午餐都在這兒擺上,好象三百多名師生在舉行“校宴”一般。
標(biāo)簽:兒童飲食,類(lèi)別:亞洲卷
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外國(guó)孩子的好習(xí)慣
看到別人需要幫忙你會(huì)不會(huì)立刻“挺身而出”?電梯里遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的鄰居會(huì)不會(huì)對(duì)他微笑?家里的垃圾每天都是你去倒的嗎?有些細(xì)節(jié),看似不經(jīng)意,實(shí)際上是孩子們?cè)诟改?、老師、社?huì)的正確引導(dǎo)和長(zhǎng)期教育下而養(yǎng)成的好習(xí)慣。
標(biāo)簽:教育觀,類(lèi)別:中外對(duì)比
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讓孩子吃到第二顆糖果
有這樣一個(gè)故事。有一次,松下電器公司招聘一批基層管理人員,采取筆試與面試相結(jié)合的方法。計(jì)劃招聘10人,報(bào)考的卻有幾百。經(jīng)過(guò)一周的考試和面試之后,通過(guò)電子計(jì)算機(jī)計(jì)分,選出了10位佼佼者。
標(biāo)簽:兒童發(fā)展,類(lèi)別:幼教新聞
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教育請(qǐng)放下速度和效率
傳說(shuō)上帝給了人一個(gè)任務(wù),叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經(jīng)在盡力地爬了,但每次總是只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它,催它,嚇唬它,責(zé)備它,甚至踢它,蝸牛仍然不緊不慢地往前爬。人在極端疲憊、懊惱之余,開(kāi)始向上帝抱怨,為什么叫我牽一只蝸牛去散步?
標(biāo)簽:兒童教育,類(lèi)別:幼教新聞
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寶寶間的沖突,管還是不管
寶寶在外面跟小伙伴發(fā)生沖突了,管吧,怕剝奪了他獲得自己解決問(wèn)題的能力的機(jī)會(huì),也怕因此影響與對(duì)方父母的關(guān)系;不管吧,又怕沖突升級(jí),傷了別人或者傷了寶寶自己。這真是一件左右為難的事情!
標(biāo)簽:兒童教育,類(lèi)別:幼教新聞
標(biāo)簽大雜燴
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