Q1我想做一些別人沒做過的事
Q2如果一個(gè)故事沒有講完，我會(huì)自己編故事的結(jié)尾
在想象力自測(cè)題中，近半數(shù)的寶寶并不會(huì)“想做一些別人沒做過的事”；在面對(duì)一個(gè)未完結(jié)的故事時(shí)，也有33%的寶寶不能發(fā)揮想象力，為故事續(xù)編結(jié)尾。這兩組數(shù)據(jù)直接反映出了令人堪憂的孩童想象力現(xiàn)狀。
此外，數(shù)據(jù)還呈現(xiàn)出一個(gè)更為嚴(yán)峻的問題：孩子的年齡與想象力正呈現(xiàn)出反比關(guān)系。可以看出，部分孩子在3歲以后，想象力水平會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。
此外，數(shù)據(jù)還呈現(xiàn)出一個(gè)更為嚴(yán)峻的問題：孩子的年齡與想象力正呈現(xiàn)出反比關(guān)系。可以看出，部分孩子在3歲以后，想象力水平會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。
Q3長(zhǎng)大后，我更愿意成為：
比起畫家、科學(xué)家等對(duì)想象力要求很高的職業(yè)，孩子們更為青睞教師、醫(yī)生等傳統(tǒng)職業(yè)。
細(xì)究數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，1到4歲的寶寶，隨著對(duì)繪畫、唱歌等藝術(shù)的了解，會(huì)逐步喜愛這些藝術(shù)的相關(guān)職業(yè)。這種喜愛在4歲時(shí)達(dá)到頂峰，之后便開始不斷下滑。
由此可以看出，伴隨著成長(zhǎng)，孩子的想象力與創(chuàng)意不僅沒有繼續(xù)提升，反而在逐步流失。
細(xì)究數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，1到4歲的寶寶，隨著對(duì)繪畫、唱歌等藝術(shù)的了解，會(huì)逐步喜愛這些藝術(shù)的相關(guān)職業(yè)。這種喜愛在4歲時(shí)達(dá)到頂峰，之后便開始不斷下滑。
由此可以看出，伴隨著成長(zhǎng)，孩子的想象力與創(chuàng)意不僅沒有繼續(xù)提升，反而在逐步流失。
Q4你更希望孩子成為一個(gè)？
Q5你更希望孩子在未來(lái)，有一份怎樣的工作？
中國(guó)人歷來(lái)講究中庸之道，喜歡求穩(wěn)、隨大流，不鼓勵(lì)挑戰(zhàn)、有個(gè)性。在對(duì)孩子的培養(yǎng)上，六成家長(zhǎng)希望孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)合群的人。
因此，中國(guó)寶寶缺乏想象力的根源之一正在于：部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的想象力并沒有期許。家長(zhǎng)在主觀意識(shí)上，并不認(rèn)同想象力的重要性，這種觀念直接影響到對(duì)孩子想象力的培育方式。
Q6你平時(shí)注重對(duì)孩子美術(shù)、音樂等方面能力的培養(yǎng)嗎？
近半數(shù)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子藝術(shù)方面的能力時(shí)，采取的方式是給孩子以自由，讓他們無(wú)拘無(wú)束地去發(fā)展自身的能力。
給予自由當(dāng)然是件好事，但孩子尚小，過多的自由容易讓他們無(wú)所適從。家長(zhǎng)在此時(shí)需要扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色。在生活中，為孩子做好正確的引導(dǎo)工作，可以幫助孩子更好地開發(fā)潛能與發(fā)展能力。
給予自由當(dāng)然是件好事，但孩子尚小，過多的自由容易讓他們無(wú)所適從。家長(zhǎng)在此時(shí)需要扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色。在生活中，為孩子做好正確的引導(dǎo)工作，可以幫助孩子更好地開發(fā)潛能與發(fā)展能力。
Q7你認(rèn)為孩子在上了幼兒園后？
Q8你認(rèn)為孩子在上了小學(xué)后？
多數(shù)家長(zhǎng)非常認(rèn)可幼兒園階段的教育，七成家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在上幼兒園后想象力變得更好了。
與幼兒園教育不同，小學(xué)教育的口碑要遜色不少。不僅有53%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在接受小學(xué)教育后，想象力停滯不前；更有30%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)教育傷害了孩子的想象力。
小學(xué)教育是應(yīng)試教育的開端，得到如此負(fù)面的評(píng)價(jià)，是否可以推演出“應(yīng)試教育在損害孩子想象力”的結(jié)論？
與幼兒園教育不同，小學(xué)教育的口碑要遜色不少。不僅有53%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在接受小學(xué)教育后，想象力停滯不前；更有30%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)教育傷害了孩子的想象力。
小學(xué)教育是應(yīng)試教育的開端，得到如此負(fù)面的評(píng)價(jià)，是否可以推演出“應(yīng)試教育在損害孩子想象力”的結(jié)論？
Q9你是怎樣培養(yǎng)孩子想象力的？
大多數(shù)家長(zhǎng)，在涉及到“如何培養(yǎng)孩子想象力”這個(gè)問題時(shí)，考慮的基本都是外因。
除了感受大自然、接觸新鮮事物、學(xué)習(xí)音樂等藝術(shù)形式這些常見措施之外，家長(zhǎng)還需轉(zhuǎn)變思維，從內(nèi)因角度來(lái)思考。
想象力，作為一種腦部能力，與大腦發(fā)育水平是息息相關(guān)的。DHA是促進(jìn)孩童大腦發(fā)育最重要的營(yíng)養(yǎng)元素，因此，通過補(bǔ)充DHA來(lái)促進(jìn)大腦發(fā)育，是培養(yǎng)孩子想象力不可或缺的方法。
除了感受大自然、接觸新鮮事物、學(xué)習(xí)音樂等藝術(shù)形式這些常見措施之外，家長(zhǎng)還需轉(zhuǎn)變思維，從內(nèi)因角度來(lái)思考。
想象力，作為一種腦部能力，與大腦發(fā)育水平是息息相關(guān)的。DHA是促進(jìn)孩童大腦發(fā)育最重要的營(yíng)養(yǎng)元素，因此，通過補(bǔ)充DHA來(lái)促進(jìn)大腦發(fā)育，是培養(yǎng)孩子想象力不可或缺的方法。
Q10為了促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育，你平時(shí)會(huì)給寶寶吃？
Q11在你看來(lái)，最能促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的是？
通過對(duì)比兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，22%的家長(zhǎng)認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)品最能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育。然而，在日常生活中，選擇給寶寶吃營(yíng)養(yǎng)品的家長(zhǎng)占比卻很少。
為什么媽媽們認(rèn)可營(yíng)養(yǎng)品，卻不使用營(yíng)養(yǎng)品來(lái)助力寶寶大腦發(fā)育呢？為此，我們采訪了幾位媽媽，發(fā)現(xiàn)她們是擔(dān)憂營(yíng)養(yǎng)品的安全性。
以DHA類營(yíng)養(yǎng)品為例，產(chǎn)品的安全性主要取決于產(chǎn)品的來(lái)源、品質(zhì)與品牌三點(diǎn)。
產(chǎn)品來(lái)源方面，主要有魚油與藻油兩種。藻油所含的飽和脂肪酸過多，且含有反式脂肪酸，不利于人體健康。此外，藻油中的鉛、汞等重金屬含量較高，存在安全隱患。魚油不含反式脂肪酸，且飽和脂肪酸等各類參數(shù)均在正常值范圍內(nèi)。
品質(zhì)方面，深海的金槍魚相對(duì)于其他魚類，DHA含量更高，可以達(dá)到20%到30%，與母乳中的DHA比率相近。并且，金槍魚生活在深海中，環(huán)境無(wú)污染，安全有保障。 品牌方面，歷史悠久、工藝水平成熟的大品牌更值得信賴，比如深受澳洲媽媽喜歡的澳洲第一兒童營(yíng)養(yǎng)品牌佳思敏。
為什么媽媽們認(rèn)可營(yíng)養(yǎng)品，卻不使用營(yíng)養(yǎng)品來(lái)助力寶寶大腦發(fā)育呢？為此，我們采訪了幾位媽媽，發(fā)現(xiàn)她們是擔(dān)憂營(yíng)養(yǎng)品的安全性。
以DHA類營(yíng)養(yǎng)品為例，產(chǎn)品的安全性主要取決于產(chǎn)品的來(lái)源、品質(zhì)與品牌三點(diǎn)。
產(chǎn)品來(lái)源方面，主要有魚油與藻油兩種。藻油所含的飽和脂肪酸過多，且含有反式脂肪酸，不利于人體健康。此外，藻油中的鉛、汞等重金屬含量較高，存在安全隱患。魚油不含反式脂肪酸，且飽和脂肪酸等各類參數(shù)均在正常值范圍內(nèi)。
品質(zhì)方面，深海的金槍魚相對(duì)于其他魚類，DHA含量更高，可以達(dá)到20%到30%，與母乳中的DHA比率相近。并且，金槍魚生活在深海中，環(huán)境無(wú)污染，安全有保障。 品牌方面，歷史悠久、工藝水平成熟的大品牌更值得信賴，比如深受澳洲媽媽喜歡的澳洲第一兒童營(yíng)養(yǎng)品牌佳思敏。
小編肺言：讓想象更簡(jiǎn)單，需家長(zhǎng)更智慧
三石而立
與過往不同，眼下這個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)人的創(chuàng)意與想象力有著更高的要求。
中國(guó)寶寶在想象力方面存在兩大問題：一是想象力較為匱乏；二是隨著年齡的增長(zhǎng)，想象力水平在逐漸下滑。
中國(guó)寶寶的想象力問題，與家長(zhǎng)、教育、營(yíng)養(yǎng)等各方面因素息息相關(guān)。家長(zhǎng)主觀上并不在意孩子的想象力，培養(yǎng)方式上也缺乏有效的引導(dǎo)。教育方面，應(yīng)試教育的模式也在損害著孩子的想象力。
因此，為了改善中國(guó)寶寶的想象力，做家長(zhǎng)的應(yīng)該及時(shí)改變思維模式。一味地把注意力放在讓孩子接觸大自然和學(xué)習(xí)藝術(shù)方面，只是治標(biāo)不治本的做法。
想象力水平，最終還是與大腦的發(fā)育水平相掛鉤，因此為孩子補(bǔ)充大腦發(fā)育所需的DHA就顯得格外重要。由于人體本身無(wú)法合成DHA，因此需要通過進(jìn)食魚肉等食物來(lái)額外補(bǔ)充。不過，魚腥味易引發(fā)孩子挑食，且每天吃魚不現(xiàn)實(shí)，因此孩子更需要通過進(jìn)食深海魚油類營(yíng)養(yǎng)品（如佳思敏兒童深海魚油）來(lái)補(bǔ)充DHA。
孩子的成長(zhǎng)取決于家長(zhǎng)，因此想要讓寶寶的想象更簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)需要投入更多的精力與智慧。
中國(guó)寶寶在想象力方面存在兩大問題：一是想象力較為匱乏；二是隨著年齡的增長(zhǎng)，想象力水平在逐漸下滑。
中國(guó)寶寶的想象力問題，與家長(zhǎng)、教育、營(yíng)養(yǎng)等各方面因素息息相關(guān)。家長(zhǎng)主觀上并不在意孩子的想象力，培養(yǎng)方式上也缺乏有效的引導(dǎo)。教育方面，應(yīng)試教育的模式也在損害著孩子的想象力。
因此，為了改善中國(guó)寶寶的想象力，做家長(zhǎng)的應(yīng)該及時(shí)改變思維模式。一味地把注意力放在讓孩子接觸大自然和學(xué)習(xí)藝術(shù)方面，只是治標(biāo)不治本的做法。
想象力水平，最終還是與大腦的發(fā)育水平相掛鉤，因此為孩子補(bǔ)充大腦發(fā)育所需的DHA就顯得格外重要。由于人體本身無(wú)法合成DHA，因此需要通過進(jìn)食魚肉等食物來(lái)額外補(bǔ)充。不過，魚腥味易引發(fā)孩子挑食，且每天吃魚不現(xiàn)實(shí)，因此孩子更需要通過進(jìn)食深海魚油類營(yíng)養(yǎng)品（如佳思敏兒童深海魚油）來(lái)補(bǔ)充DHA。
孩子的成長(zhǎng)取決于家長(zhǎng)，因此想要讓寶寶的想象更簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)需要投入更多的精力與智慧。
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出品時(shí)間：2016年11月04日