父親育兒,嚴厲之余還需溫情

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  在教育孩子的問題上,許多父親都拘泥于所謂的教育內容和原則,把與子女的關系搞得“草木皆兵”。而忽略了最重要的一點——教育的過程實際是父母向子女傳遞情感的過程。

  一位父親表示:隨時隨地糾正和教育孩子,是作父親的職責。他15歲的兒子卻說:“我覺得父親從來就沒有喜歡過我,在他眼里,我渾身都是毛病?!碑斠粋€父親把管教孩子只看成是一種責任、怕別人說自己不盡責時,就會失去對孩子的愛和溝通的能力。

  在多數(shù)家庭里,父親熱衷于扮演權威的角色,使教育成為一廂情愿的事,隨著孩子的成長,這樣的權威會受到孩子的挑戰(zhàn)。心理學家認為:父親首先要有與孩子分享情感的意識,不能總以指導者的身份出現(xiàn)。此外,教育孩子必須有良好的親密關系作基礎,關系的影響力大于教育的內容。

  父親和孩子建立親密關系的三個時機

  第一個,也是最好時機是孩子兩歲以后,父親可以像一個“討厭”的第三者,進入母子關系圈中。在西方,讓兩歲的孩子擁有單獨睡房已是一種促進兒童心理成長的共識,而中國的孩子跟母親可以睡到很大,許多兒童的心理問題都是因此而產生的。

  第二個關鍵期在孩子六歲時,父親要積極參與家庭的互動和規(guī)則的建立,父母與孩子需要相互形成一種情感三角,才能使家庭關系得到平衡,父親要對孩子好,必須先和妻子感情濃厚。

  第三個關鍵期是孩子的青春期,與母親相比,父親更易于接納和鼓勵孩子的獨立。

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