兒童右腦:待開發(fā)的新大陸

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  研究表明,一個人的左右半腦是有明顯分工的。人腦的左半球主要是語言、邏輯、數(shù)學(xué)的運算加工系統(tǒng),主管邏輯思維;而右半球則主要是音樂、美術(shù)、空間知識的辯證系統(tǒng),主管形象思維。其中右半球與人的創(chuàng)造力密切相關(guān)。通過右腦的開發(fā),使兒童兩部分大腦全面、和諧地發(fā)展,是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要任務(wù)之一,也是家長的重要責(zé)任。
  兒童的右腦是一塊神秘的新大陸,只要認(rèn)真開發(fā),就能挖掘出豐富的寶藏。時下,有的學(xué)校或家長只重視督促兒童學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等主課,而忽略對兒童右腦開發(fā)有重要作用的音樂、美術(shù)、體育等課程的學(xué)習(xí),甚至為了追求升學(xué)率而取消這些課程。只注意語言、符號、抽象的材料學(xué)習(xí),而忽視了具體、形象、外語言的材料學(xué)習(xí),這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)改變。美國著名教育家斯特娜夫人認(rèn)為,兒童最好的老師莫過于自然。她的女兒5歲出版翻譯詩集,7—8歲已能用8種語言進(jìn)行閱讀和寫作,就是因為她時常帶女兒到大自然中去,指導(dǎo)女兒觀察思考的結(jié)果。

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