兒童期認知和語言的發(fā)展

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  嬰幼兒的感知覺發(fā)展

  嬰幼兒最主要的感知覺是觸覺、聽覺和視覺。在胎兒期,這些感知覺就已經(jīng)形成并有所發(fā)展了。

  觸覺發(fā)展得最早,嬰兒在早期通過口腔觸覺和手的觸覺來探索外部世界。對5~12周的嬰兒的研究發(fā)現(xiàn),這一時期的嬰兒已經(jīng)能夠通過口腔觸覺建立條件反射。他們往往對自己吸吮過的表面凹凸的奶嘴會注視更長的時間,說明他們已經(jīng)發(fā)展了視、觸覺協(xié)調(diào)的能力,有了視、觸覺協(xié)調(diào)能力,嬰兒就能夠有意識地開展大量的動作和活動,例如通過手眼協(xié)調(diào)來完成夠物的動作,甚至可以抓住運動著的物體,于是,個體探索外部世界的活動就開始了。

  兒童出生后視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面:視覺調(diào)節(jié)、視覺幅合、視覺分辨和顏色知覺。新生兒的眼睛比較小,視網(wǎng)膜結(jié)構還不完整,視神經(jīng)也沒有發(fā)育完全,因而視覺范圍很狹窄,但是在出生后2~10周之間,視覺范圍就會增加到兩倍以上。嬰兒的視覺在6個月到周歲之間,將會發(fā)展到成人的水平。大約在3個月時,嬰兒就已經(jīng)完成了雙眼幅合,視線可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。新生兒表現(xiàn)出對人臉和細柵條圖案的偏好,說明他們已經(jīng)有了視覺分辨能力。隨著年齡的增長,兒童的視覺分辨能力也逐步完善,在4~6歲時趨于穩(wěn)定。在出生后的幾個月里,嬰兒便能夠以相當成熟的方式來知覺色彩,研究發(fā)現(xiàn),4個月大的嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、藍、黃等顏色,而且顯示出了對藍、紅的偏好。

  嬰幼兒的昕覺也有很大的發(fā)展,新生兒就可以把頭轉(zhuǎn)向聲音源。出生3天的嬰兒已經(jīng)能夠分辨新的語音和他們曾昕過的語音,而且還能夠?qū)⒁曈X體驗與聲音結(jié)合起來,大約在4~7個月時,他們能夠?qū)φf話聲音與面部表情運動相統(tǒng)一的刺激注視更長的時間,而對說話聲音與面部表情不一致的剌激會表現(xiàn)不安。

  小視窗:“視覺懸崖”

  沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾進行了一項旨在研究嬰兒深度視覺的實驗——“視覺懸崖”(如圖所示)實驗,后來被稱為發(fā)展心理學的經(jīng)典實驗之一。研究者制作了平坦的棋盤式的圖案,用不同的圖案構造以造成“視覺懸崖”的錯覺,并在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2~3個月大的嬰兒腹部向下放在“視覺懸崖”的一邊,發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會減慢,這說明他們體驗到了物體深度:當把6個月大的嬰兒放在玻璃板上,讓其母親在另一邊招呼嬰兒時,發(fā)現(xiàn)嬰兒會毫不猶豫地爬過沒有深度錯覺的一邊,但卻不愿意爬過看起來具有懸崖特點的一邊,縱使母親在對面怎么叫也一樣。這似乎說明嬰兒已經(jīng)具備了深度知覺,但這種深度知覺是與生俱來的,還是在出生后幾個月里學來的,目前還沒有定論。

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