我國(guó)的傳統(tǒng)教子觀念是“玉不磨不成器”、是“棍棒下出孝子”，但是經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科學(xué)和權(quán)威機(jī)構(gòu)跟蹤調(diào)查顯示，孩子犯錯(cuò)體罰雖然能起到一定的震懾作用，但會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理傷害，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利，甚至?xí)虼硕鴮?dǎo)致心理問(wèn)題。

  1.體罰不能解決問(wèn)題的根本

  我們知道，孩子并不是因?yàn)橛绣e(cuò)才去犯錯(cuò)，孩子的天性就是玩，他們不可能不犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不是不可以原諒，也不是不可以犯錯(cuò)，那孩子犯錯(cuò)問(wèn)題的關(guān)鍵在哪兒呢？關(guān)鍵就在于父母正確的引導(dǎo)，孩子犯錯(cuò)并沒(méi)有什么，只要他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并為之改正，這又有什么呢？他不過(guò)就是一個(gè)孩子，只有在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中才能成長(zhǎng)。

  2.體罰破壞親子感情

  孩子本來(lái)是很愛(ài)父母的，他們把父母當(dāng)成自己的大樹(shù)，受了委屈遇到問(wèn)題都往大樹(shù)底下跑。當(dāng)有一天，孩子犯錯(cuò)了，父母狠狠地打了孩子一頓之后，父母突然發(fā)現(xiàn)孩子看到自己就躲閃，眼睛甚至不敢看向這個(gè)方向，跟父母說(shuō)話也少了，常常有意避開(kāi)父母。原本融洽的親子關(guān)系一下子陷入了尷尬之中，為什么呢？挨過(guò)打，孩子怕你唄！

  3.無(wú)形之中導(dǎo)致暴力傾向

  你用拳頭解決問(wèn)題，在孩子幼小的心靈上也會(huì)深刻地記住這樣子的處理問(wèn)題方式，當(dāng)他遇到不可以解決的問(wèn)題的時(shí)候就也用拳頭說(shuō)話，導(dǎo)致孩子暴力傾向。“踢貓效應(yīng)”就是最好的例子。老板生氣罵員工，員工回家罵妻子，妻子打孩子，孩子踢花貓。不要小看生活中的對(duì)孩子的任何一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，有些甚至讓孩子的一生都受到這些不良惡習(xí)的影響。

  4.傷害孩子的自尊心

  孩子原本沒(méi)犯什么大不了的錯(cuò)誤，父母卻不由分說(shuō)給孩子一頓拳腳，最后還惡狠狠地說(shuō)：“下次你要是再犯，看我不把你怎么樣！”可憐的孩子想努力解釋?zhuān)瑓s得不到任何解釋的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，如果父母輕聲細(xì)語(yǔ)和他們好說(shuō)，并且引導(dǎo)他們下次要怎么做，他們很容易接受父母提出的改正要求，但如果是強(qiáng)加在他們身上的體罰，效果并不那么明顯，也許下次真的還會(huì)再犯。

  5.正確面對(duì)孩子犯錯(cuò)

  年幼的孩子，需要的是大人正確的引導(dǎo)和正確的思想教育，他們不可能犯殺人放火之類(lèi)不可饒恕的大錯(cuò)，所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大人先冷靜地了解情況，然后再依據(jù)錯(cuò)誤所導(dǎo)致的后果進(jìn)行責(zé)罰，并耐心地向孩子講解這樣子做所帶來(lái)的后果有多嚴(yán)重，讓孩子明白自己真的做錯(cuò)了。如：孩子亂丟垃圾，父母就可以要他去撿垃圾，讓他體會(huì)到這個(gè)工作有多辛苦，他下次就會(huì)扔垃圾筒了。如孩子和同學(xué)打架，你可以了解清楚是什么原因?qū)е铝舜蚣?，然后打架?huì)存在什么樣的危險(xiǎn)，如果受傷了又會(huì)怎么樣？孩子大多都是講道理的，只要父母耐心地引導(dǎo)，把問(wèn)題及時(shí)解決掉，就沒(méi)必要體罰。

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