年幼的孩子通常都會(huì)有一些攻擊性行為，可能是為了得到某樣?xùn)|西，也有可能只是他們?cè)谔剿鳌Ｒ獞?yīng)對(duì)孩子的攻擊性行為，學(xué)齡前兒童是很難處理的一個(gè)年齡段。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，身體和心理都還很脆弱，很容易受傷。那么，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)學(xué)齡前孩子的攻擊性行為呢？

  學(xué)齡前孩子的攻擊性行為很難處理

  說(shuō)到處理孩子的攻擊性行為，學(xué)齡前是一個(gè)很難應(yīng)對(duì)的年齡段。一方面，學(xué)齡前兒童的身體和心理都還很脆弱。他們很容易受傷，同時(shí)他們也在開始形成一種模式，將會(huì)影響他們一生的模式。另一方面，學(xué)齡前兒童還沒有完全發(fā)展到能認(rèn)識(shí)對(duì)與錯(cuò)，或者是原因與結(jié)果。對(duì)年長(zhǎng)一些的孩子的攻擊性行為，給予嚴(yán)格的后果，可能會(huì)有點(diǎn)不公平，而且也不會(huì)有效果。

  如何妥善處理

  （1）立即制止

  立即中斷攻擊性行為——如果可能的話，最好在這種行為變得明顯之前就制止。你越早制止，受害者遭受的創(chuàng)傷也就越小。另外，攻擊性兒童會(huì)覺得在他們自己停下來(lái)之前，可以順利的欺負(fù)別人幾分鐘。如果孩子用這種方法得到了他想要的，那么你的制止實(shí)際上不會(huì)起到勸阻他們行為的作用。

  （2）制定后果

  針對(duì)攻擊性行為制定出一套一致的后果。這些后果可以包括：讓孩子失去某種特權(quán)或待遇；減少休息時(shí)間；當(dāng)同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)他要做額外的事情。身體處罰，比如打屁股或者打手掌，是絕對(duì)不適合出現(xiàn)在學(xué)齡前兒童的環(huán)境里的。

  （3）建立健康的理解

  一旦情況和后果都得到了解決，你應(yīng)該盡快和孩子進(jìn)行溝通。聊聊看為什么孩子會(huì)做出攻擊性行為，告訴孩子這樣的行為會(huì)讓其他的孩子、老師和父母有什么樣的感受。在學(xué)齡前，許多孩子只是在簡(jiǎn)單的嘗試不同的行為。讓他們了解這樣做會(huì)對(duì)自己和他人產(chǎn)生的后果，這樣能幫助年幼的孩子建立一個(gè)健康的關(guān)于侵略和暴力的理解。

  （4）和其他父母一起

  每次攻擊性行為發(fā)生時(shí)，要通知孩子的父母。只要有可能的話，可以和父母?jìng)冃纬蓤F(tuán)隊(duì)，一起商討提升孩子們行為和態(tài)度的方法。僅僅是每天找時(shí)間和其他的父母?jìng)?ldquo;閑聊”，這是不夠的。應(yīng)該坐下來(lái)進(jìn)行討論，以找出你們應(yīng)該如何一起幫助孩子們抑制他們的攻擊性行為。

  建議與警告

  要抑制孩子的攻擊性行為，張貼書面的紀(jì)律政策，這種方法能起到很大的作用。如果不這樣的話，父母往往會(huì)覺得紀(jì)律是很隨意的，你也會(huì)失去支撐。但是書面解釋和說(shuō)明，就能讓你始終堅(jiān)持這樣一條線，也能明確的描述出孩子需要做哪些改變。

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