孩子們對(duì)于新聞的看法不同于成年人。新聞對(duì)于孩子不只是悲慘事件或?yàn)?zāi)難，相反，他們把它定義在他們整個(gè)生活的范圍內(nèi)。家長(zhǎng)與孩子討論新聞時(shí)，常常被孩子古怪精靈的問(wèn)題難住，本文提供了一些應(yīng)對(duì)策略。

  在送孩子去學(xué)校的路上，在給孩子推秋千時(shí)，只是當(dāng)你試圖沖出門(mén)時(shí)，與孩子談?wù)撔侣劇Ｋ麄儠?huì)一口氣問(wèn)一系列的問(wèn)題 ：從天氣、總統(tǒng)選舉到戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)他們提出一些較難的問(wèn)題，家長(zhǎng)常常不知道如何應(yīng)對(duì)。

  為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)行這樣的對(duì)話，這篇文章提供了靈活的建議，來(lái)回答孩子們有關(guān)新聞的問(wèn)題。雖然沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)矩可循，但這些策略可以幫助你調(diào)整孩子的想法和感受，并一起討論。

  找出孩子知道什么

  當(dāng)一個(gè)新聞話題出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，例如“關(guān)于這件事，你聽(tīng)說(shuō)了什么？” 這能讓你知道孩子在想什么。

  問(wèn)一個(gè)跟進(jìn)的問(wèn)題

  根據(jù)孩子的意見(jiàn)，問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題讓他思考，如“為什么你認(rèn)為這件事真的發(fā)生了？” 或“你認(rèn)為人們應(yīng)該做些什么來(lái)幫助事情進(jìn)展？”

  簡(jiǎn)單地解釋

  對(duì)一種對(duì)孩子有意義的方式給他們需要知道的信息。有時(shí)，幾句話就足夠了。”南希·卡爾松佩奇說(shuō)：“一個(gè)很好的比喻是，你如何談?wù)撔?“你顯然不能對(duì)一個(gè)5歲小孩談?wù)撘磺校憧梢杂孟嗨频姆椒ㄕ務(wù)摫┝桶踩?rdquo;

  傾聽(tīng)、顧及孩子的感受

  如果孩子談?wù)擃愃频胤綋尳倩蚪壖艿男侣勈录⑶冶硎緭?dān)心，安慰她。你可能會(huì)說(shuō)：“我可以看到你的擔(dān)心，但你在這里是安全的。記得嗎我們的大門(mén)一直鎖得很好。” 這顧忌了你的孩子的感受，并幫助她感到安全，鼓勵(lì)她告訴你更多相關(guān)事情。

  提供一顆定心丸

  當(dāng)孩子接觸到令人不安的消息，她可能會(huì)擔(dān)心她的安全。為了幫助她冷靜下來(lái)，舉出他周邊具體的例子，如，“那颶風(fēng)發(fā)生在很遠(yuǎn)的地方，我們住的地方從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)颶風(fēng)。” 事實(shí)勝于雄辯。如果孩子被一則關(guān)于強(qiáng)盜的新聞嚇到，給孩子示范鎖門(mén)。如果一場(chǎng)颶風(fēng)的新聞引起恐懼，給孩子看房屋的排水渠。在孩子看到關(guān)于恐怖分子的事件后，給孩子解釋機(jī)場(chǎng)的安保措施。

  根據(jù)孩子的年齡回答

  隨著年齡的變化，兒童接受的信息量會(huì)變化。幼兒園老師可能覺(jué)得告訴孩子颶風(fēng)遠(yuǎn)在千里之外就可以讓孩子放心，一個(gè)較大的孩子可能想知道颶風(fēng)會(huì)不會(huì)影響到他住的地方，可能想知道如何幫助受災(zāi)的人。我們需要根據(jù)孩子的年齡提供相關(guān)信息。

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