小馬和小剛是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，從小學(xué)起兩人每天一起上學(xué)，一起寫作業(yè)，一起回家，整天形影不離。

  可自從上了初三后，小刖卻疏遠(yuǎn)了小馬。他不再像以前那樣等著小馬一起上學(xué)回家。周末他也不再著小馬一起出去玩，而小馬來(lái)找小剛時(shí)，小剛總是一副不理不睬的樣子，故意冷落他。

  原來(lái)，在斑上小馬的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，并且小馬還是班里的團(tuán)支部書記，也深受同舉們的擁護(hù)和歡迎。相比之下，小剛的學(xué)習(xí)、人緣等各方面都稍差一些，這讓小剛很不服氣，他逐漸地對(duì)小馬產(chǎn)生了嫉妒心，不僅有意疏遠(yuǎn)他，還想著法給他使蚌子。

  這不，馬上就要中考了，班上的氣氛前所未有地緊張起來(lái)，當(dāng)所有的同學(xué)都將精力投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中時(shí)，小剛卻常常趁小馬不注意，將他的課本、練習(xí)本或其他學(xué)習(xí)用品悄悄藏起來(lái)，讓他一通好找；或者從花因里捉來(lái)幾條蚯蚓悄悄放在小馬的書包里，看著他翻書包的時(shí)候驚恐地大叫…．

  對(duì)此，小剛很坦然地說(shuō)：“我是一個(gè)很要強(qiáng)的人，我決不允許他比我強(qiáng)，我一定得超過(guò)他！可不佳的成績(jī)讓我無(wú)能為力，于是我只能嫉妒他。當(dāng)然，這種感覺(jué)讓我很難受，可我就是控制不了。我也想把它化為奮斗的能力．，可我就是做不到，可能我的心已‘中毒’太深了！”

  在日常生活中，嫉妒是一種非常普遍的情緒反應(yīng)。它是通過(guò)與他人之間的一番比較，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面不如他人，從而產(chǎn)生的一種羞愧、不滿、怨恨、憤怒等交織組成的復(fù)雜情緒。

  實(shí)事求是地說(shuō)，我們每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，即便是兩三歲的小孩子也不倒外。比如，當(dāng)一位媽媽剛抱起鄰居家的小朋友時(shí)，自家那個(gè)兩三歲的小孩子就會(huì)很快地跑過(guò)去，哭著鬧著要求媽媽立即抱自己。這就是小孩子嫉妒的典型表現(xiàn)。

  當(dāng)男孩到了青春期后，其心理會(huì)發(fā)生很大變化，導(dǎo)致他們的情感極其不穩(wěn)定，更容易讓他們?cè)诤芏喾矫娈a(chǎn)生嫉妒心理，比如案例中的小剛。

  嫉妒雖然是一種可以理解的正常情緒反應(yīng)，但卻是影響青春期男孩身心健康成長(zhǎng)的毒瘤。因?yàn)樗麡O、有害，會(huì)極大地消耗男孩身體和心靈里的能量。一般來(lái)說(shuō)，這種嫉妒的心理還會(huì)造成以下兩方面的危害：

  (1)嫉妒心理會(huì)孩壞男孩的人際關(guān)系

  通常，當(dāng)男孩嫉妒他人的時(shí)候，便不會(huì)友善、熱情地對(duì)待對(duì)方，必然會(huì)導(dǎo)致彼此之間關(guān)系的冷淡。依此類推，當(dāng)男孩嫉妒的對(duì)象越多，其關(guān)系冷淡的對(duì)象也就越多，人際關(guān)系就會(huì)相應(yīng)地受到孩壞?？梢哉f(shuō)，這種嫉妒心理還會(huì)嚴(yán)重地孩壞集體團(tuán)結(jié)和良好的人際交往。

  同時(shí)，在強(qiáng)烈嫉妒心的驅(qū)使下，男孩還會(huì)產(chǎn)生許多不良情緒，他們往往會(huì)因發(fā)泄這種攻擊性的情緒而造成悲劇。

  某報(bào)刊曾報(bào)道過(guò)這樣一則新聞：一位重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，因?yàn)槌煽?jī)、外表比不上別人而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的嫉妒心。時(shí)闖一長(zhǎng)，嫉妒心如火中燒，隨后便想到自殺，然而他在自殺之前，還殺死了同寢室的5位同學(xué)。這是一個(gè)因嫉妒心而造成的極端案例，令人不寒而栗。

  (2)嫉妒心理會(huì)給男孩帶來(lái)內(nèi)心的痛苦

  面對(duì)比自己強(qiáng)的對(duì)手，嫉妒心強(qiáng)的男孩會(huì)做出一些沖動(dòng)的舉動(dòng)。但另一方面，他們拿別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)折磨自己，使自己沉浸在憤怒、沮喪、怨恨、自慚、自責(zé)等消極情緒中，難以擺脫。這樣的男孩不但會(huì)情緒低落，內(nèi)心痛苦，還會(huì)因此而喪失自信和前進(jìn)的動(dòng)力。久而久之，男孩很容易產(chǎn)生心理障礙。

  十六歲的葉凡沒(méi)有跟幾個(gè)男同學(xué)處理好關(guān)系，于是趁著那幾個(gè)男同學(xué)與女同學(xué)一起外出游玩的機(jī)會(huì)，他巧扮成“狗仔”偷偷跟蹤并拍了照片，交給班主任老師，添油加醋地說(shuō)這幾位同學(xué)的“作風(fēng)不好，道德敗壞”。

  其實(shí)，那些同學(xué)之所以一塊游玩兒，是父母單位發(fā)的聯(lián)票，幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)有任何不良表現(xiàn)。為什么葉凡會(huì)告他們的狀呢？原來(lái)，葉凡很嫉妒他們之間的友誼，這讓他感覺(jué)很不爽，因而產(chǎn)生了“修理”他們的想法。

  法國(guó)文學(xué)家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“嫉妒者比任何不幸的人更為痛苦，因?yàn)閯e人的幸福和他自己的不幸，都將使他痛苦萬(wàn)分。”

  可見(jiàn)，面對(duì)青春期男孩的嫉妒心理，父母決不能聽(tīng)之任之、放任不管，更不能小覷嫉妒給男孩帶來(lái)的危害。明智的父母在發(fā)現(xiàn)男孩產(chǎn)生嫉妒的¨小火苗一時(shí)，應(yīng)馬上撲滅，做到防患于未然。

  (1)父母要正確地評(píng)價(jià)男孩

  通常，青春期男孩具有極強(qiáng)的自我意識(shí)，但他們還做不到全面地看待問(wèn)題，自然無(wú)法正確地評(píng)價(jià)自己和別人。因而，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)是通過(guò)成人對(duì)他的評(píng)價(jià)而形成的。

  父母是孩子的第一任老師。所以，父母一定要學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)男孩，不能因出于對(duì)男孩的疼愛(ài)和喜歡，就隨意地拔高男孩的品德、能力，過(guò)分贊賞孩子。總之，父母應(yīng)讓男孩正確地看待、評(píng)價(jià)自己。

  當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，父母還應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂赋瞿泻⒌膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)男孩豁達(dá)寬容的人生態(tài)度。更重要的是，讓男孩明白人人都有長(zhǎng)處和短處，從而坦然接受別人強(qiáng)于自己這一事實(shí)。

  (2)父母要幫助男孩提高能力

  與其他孩子相比，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)男孩確實(shí)在某些方面做得不夠好時(shí)，首先要做的是通過(guò)一些有效的方法幫助孩子提高自身的能力，爭(zhēng)取讓孩子接近大家的水平。當(dāng)然，父母不妨請(qǐng)一位能力強(qiáng)的男孩來(lái)幫助男孩。這樣做能更好地幫助他提高自身的能力，獲得真摯的友誼。當(dāng)然，這還是克服男孩嫉妒的一劑藥方。

  (3)對(duì)男孩進(jìn)行謙虛教育

  通常，越是有能力的男孩越不甘心落后他人，因而也就越容易產(chǎn)生嫉妒心。這樣的男孩往往因?yàn)樽约河心芰?，卻沒(méi)有受到相應(yīng)的注意和表?yè)P(yáng)，便會(huì)嫉妒那些受到注意和表?yè)P(yáng)的男孩。

  可見(jiàn)，父母在糾正男孩嫉妒心理的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)男孩進(jìn)行謙遜教育，讓他們懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。

  (4)引導(dǎo)男孩樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  一般來(lái)說(shuō)，有嫉妒心理的男孩都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。因而，父母要引導(dǎo)男孩通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩?，用自己的努力和能力去與他人競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的最大目的就是要找出彼此之間的差距，然后將自己消極的嫉妒轉(zhuǎn)化為積極的努力，從而做到快速地進(jìn)步。與此同時(shí)，父母還應(yīng)讓男孩知道通過(guò)不正當(dāng)、不光彩的手段贏取的勝利，是最大意義上的失敗。

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