2-4歲，讓他離開，但不能太久

  這個(gè)年齡階段的孩子的自信心已相當(dāng)強(qiáng)，他會(huì)滿懷激情地爬到滑梯的最高處，或是著迷地玩捉迷藏。在他小小的心靈里，已經(jīng)有走向全世界的雄心了。但是，他仍然很信賴父母，這時(shí)，父母離開多遠(yuǎn)已不再重要，重要的是離開的時(shí)間。孩子仿佛在說：“我想離開你們，但時(shí)間不會(huì)很久，只是那么一會(huì)兒。”

  這時(shí)，父母為孩子訂幾條規(guī)矩還是必要的。如果到了睡覺時(shí)間，孩子還想獨(dú)自活動(dòng)，父母應(yīng)堅(jiān)決地把他放到床上。

  同時(shí)，父母不應(yīng)離開孩子太久，對(duì)于2-3歲的孩子，不要離開他們2天以上，有時(shí)，父母不得不把孩子放在親戚家一段時(shí)間?；丶液?，孩子也許會(huì)說，親戚家比自己家好。這句話的潛臺(tái)詞正好和它表面的意思相反，孩子其實(shí)想說，離開父母，他感到真難受。這時(shí)，父母最好先說：“我們也不希望和寶寶分開。”然后，表示理解孩子的心情，再解釋為什么必須這么做，最后，要告訴他準(zhǔn)確的接他回家的時(shí)間，并保證會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他。這樣做，可以幫助孩子接受和父母長(zhǎng)時(shí)間分離的現(xiàn)實(shí)。

  4-6歲，給他更多的愛和幫助

  這個(gè)年齡階段的孩子大多在上幼兒園，他們呆在父母身邊的時(shí)間不那么久了，已經(jīng)能夠自己游戲、社交了，但他們?nèi)匀恍枰改傅谋Ｗo(hù)和幫助。

  在幼兒園，小同學(xué)成了伙伴或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，代替了鄰家小朋友、表兄弟姐妹的玩伴位置；老師成了最受孩子關(guān)注的人，代替了父母的部分權(quán)威。在幼兒園里發(fā)生的事往往比家里的事更讓他們感興趣。

  這個(gè)年齡段的孩子一大問題是不肯上幼兒園，或是在幼兒園里交不到朋友。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，孩子之間鬧些矛盾很正常。但當(dāng)你的孩子連一個(gè)朋友也沒有，或者一個(gè)朋友都保持不長(zhǎng)久時(shí)，家長(zhǎng)就要認(rèn)真思考一下了：也許是因?yàn)檫@孩子的感情太脆弱、太不穩(wěn)定；也許是孩子對(duì)家長(zhǎng)太依戀，獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立判斷的能力不夠。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和幼兒園老師溝通，并利用節(jié)假日，有意識(shí)地讓他獨(dú)自去街心花園等較安全的公共場(chǎng)所玩耍。要注意，要逐漸地離他遠(yuǎn)一些、久一點(diǎn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他的獨(dú)立社交能力。孩子和父母脫離的過程像在跳雙人舞。孩子掌握這舞蹈的節(jié)拍和速度，父母必須緊緊跟隨，并引導(dǎo)方向。

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