在父母看來，只要孩子學習好，分數(shù)高，一切便萬事大吉。因而，他們對孩子生活的各個方面進行“代勞”和“包辦”，久而久之，孩子只知道讀書學習，不懂得生活，也缺少交際。一旦遇到意外事件，‘孩子反應遲鈍，缺乏應變能力自然也就不足為奇。

  豈不知，在這個世界上，萬事萬物都在無聲無息中悄然發(fā)生著變化。甚至有些變化總是出乎意料，沒有任何征兆。因而，從容應付這些變化，彰顯個人的應變能力，顯得尤為重要。

  所以，父母不能只盯著男孩的學習成績，而應有意識地培養(yǎng)、訓練他的應變能力。而這一能力的培養(yǎng)關(guān)鍵期則正是男孩的青春期。這是因為進入青春期的男孩，盡管在生理發(fā)育上已接近成年人，但由于步人社會的時間短，社會角色還很模糊，其心理年齡與生理年齡并不同步，所以他們總會表現(xiàn)出“滯后一等不適應的情況。

  (1)要讓孩子懂得計劃是會發(fā)展變化的

  通常來說，每個人都有各自的生活習慣，做起事情來也會有各自的計劃。但不論是習慣，還是計劃，都極有可能會被突然出現(xiàn)的變化情況而打斷或打亂。

  因而，父母應事先告訴男孩這種變化的可能性，給他一定的心理準備時間。

  (2)培養(yǎng)孩子對突發(fā)事件的處理能力

  一旦遇到突發(fā)事件，他們往往會驚慌失措，反應遲鈍，準備不足，從而處理不當。這就需要父母積極地引導男孩，鼓勵他多與其他人接觸打交道，多參與日常雜事，并允許男孩適當?shù)貐⒓右恍﹫F體活動，以便更多地了解和認識這個社會，加強自身應變能力。從長遠的角度來看，讓男孩具備應變能力確實有利于男孩將來的發(fā)展。

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