加強環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是中國二十一世紀必要的戰(zhàn)略選擇。為此在中學生物教學中，努力挖掘教材中的環(huán)境教育因素，提高學生的環(huán)保意識，對于推動我國環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高就顯得格外重要。

  一、環(huán)境教育內(nèi)容在生物學教材中的體現(xiàn)

  1．初一生物學

  植物在環(huán)境中的作用：綠化；光合作用與凈化空氣；植樹造林；藻類與人類關(guān)系；地衣、苔蘚對監(jiān)測空氣污染的指示作用；植物資源。動物對環(huán)境的作用：原生動物對污水凈化的作用；生物防治；水污染與魚類資源；保護青蛙；保護鳥類；保護珍稀哺乳動物；認識幾種保護動物；生物多樣性及其意義。

  2．初二生物學

  人類健康與環(huán)境的關(guān)系；衛(wèi)生與健康；噪聲危害健康；營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生；水污染；保護水資源：防止傳染??；良好的衛(wèi)生習慣；環(huán)境的含義；生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)平衡及意義；環(huán)境保護；人口與環(huán)境；計劃生育的內(nèi)容、目標、要求及意義；野生動植物資源狀況；動植物資源與人類的關(guān)系；環(huán)境污染及其危害；《環(huán)境保護法》、《森林法》、《野生動物保護法》；自然保護區(qū)和治理污染。

  3．高中生物學

  “三廢”污染及化肥、農(nóng)藥污染；昆蟲外激素與生物防治；生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)學；生態(tài)平衡；加強動植物資源的保護；自然保護區(qū)及其意義。

  二、生物教學中環(huán)境教育的目標

  1．灌輸環(huán)境知識

  讓學生了解環(huán)境概念和一些簡單的環(huán)境科學基礎(chǔ)知識

  2．培養(yǎng)環(huán)境意識

  使學生正確領(lǐng)悟人類與自然的關(guān)系，正確處理人類生產(chǎn)活動、生活活動與環(huán)境的關(guān)系，提高青少年學生對環(huán)境問題的覺悟。

  3．樹立科學的環(huán)境觀

  幫助學生正確認識人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，建立協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的觀點，在遵循生態(tài)平衡規(guī)律的前提下積極主動地改造自然，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)朝著有益于人類的方向發(fā)展。

  4．分析評價環(huán)境的能力

  運用所學的知識初步分析環(huán)境現(xiàn)象，評價環(huán)境問題，進行環(huán)境調(diào)查，搜集整理資料，并進行科學分析，嘗試提出改善環(huán)境和解決問題的初步方案。

  三、環(huán)境教育的基本途徑和方法

  1．課堂教學是環(huán)境教育的主渠道

  生物學教材蘊含了豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，因此充分利用教材在課堂教學中進行環(huán)境教育，是進行環(huán)境教育的基本途徑和主要渠道。

  (1)要有針對性地確定教育要求。針對性是指環(huán)境教育的目標和授課內(nèi)容蘊含的環(huán)境教育因素，要兩者結(jié)合，有的放矢，使教育要求滲透落實到章節(jié)的整體教學目標之中。

  (2)要選擇最佳的結(jié)合點。環(huán)境教育要落實到實處，不能泛泛而談，教材中哪些事實材料能發(fā)人深省，哪一些是畫龍點睛的結(jié)論，都要一一捕捉并加以利用。同時，要適當進行鄉(xiāng)土教育，讓學生了解家鄉(xiāng)的生物資源及其保護、開發(fā)和利用，注意收集或調(diào)查具有典型性、地方性的事實或數(shù)據(jù)以充實環(huán)境教育內(nèi)容，使學生感到親切、真實，產(chǎn)生強烈共鳴，收到事半功倍的效果。

  2．抓住各種時機，開展多種形式的環(huán)境教育活動

  利用與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日如植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日、世界無煙日、地球日等，有意識地開展各種相應(yīng)的環(huán)境教育活動，如植樹種草、美化校園、征文征畫，走向社會開展宣傳活動、組織主題班會、團會、舉辦知識講座等。

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