兒童美術(shù)和大人的素描不一樣。素描就像鋼琴一樣，是一種技巧、一項(xiàng)才藝，必須要學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)如何構(gòu)圖、測量比例、并且表現(xiàn)濃淡和光線，就像學(xué)彈鋼琴時(shí)，要學(xué)如何彈，手要怎么練一樣。兒童美術(shù)是孩子內(nèi)心借由手的表現(xiàn)，屬于孩子自己的東西，即使是四不像，也是他的經(jīng)驗(yàn)、他的能力，是他自己的畫。而我們要引導(dǎo)、啟發(fā)的也是這個(gè)部分。

  兒童美術(shù)老師可以引導(dǎo)小朋友要如何來畫畫，但不能教他們要怎么畫，更不能畫好“范本”之后讓他們來抄襲。

  小朋友所畫的畫，體現(xiàn)他對于外界事物觀察的細(xì)膩程度-也體現(xiàn)他本身對于肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性及控制。例如，我們看2歲幼童畫的樹，多半是一團(tuán)亂畫，但那是他的畫；到了3歲，他畫的樹可能又不一樣，輪廓比較清楚，細(xì)節(jié)部分也比較多，而這仍然是他的樹，是他本身能力與觀察的成果。

  就如同我女兒畫“鼻孔人”的過程。

  女兒喜歡畫畫，從小就展現(xiàn)了難得一見的觀察力。她從2歲多開始畫“鼻孔人”，在不同年紀(jì)、不同階段畫出來的鼻孔人都不一樣，尤其在3歲和4歲這段時(shí)間變化最多，畫中人物的鼻孔有簡單的兩個(gè)洞，有像“中”字的鼻部結(jié)構(gòu)，還有三角形及三角形帶兩點(diǎn)狀的鼻孔……一直在變，沒有人教她，完全是她自己的觀察。這情形即使在我多年的兒童美術(shù)教育經(jīng)歷中，也是極其少見。

  而她所以有如此細(xì)微的觀察力，就是因?yàn)槲覐奈雌髨D教她怎么畫。如果我教過她怎么去畫“人”，那她一輩子也畫不出像“鼻孔人”那么精彩的作品。

  這也展現(xiàn)了來自她自身的細(xì)致觀察力。一個(gè)小小孩，抬頭所看到的大人形象中，鼻孔大概占了很重要的地位，她能主動(dòng)觀察到不同人物不同的鼻孔，并且還努力表現(xiàn)出來，真是不容易。這樣的觀察能力很難得，完全是自發(fā)性的，試想，這樣精彩的孩子，如果此時(shí)旁邊有一個(gè)望子成龍心切的大人“好心”地主動(dòng)“指導(dǎo)”一番，小孩子絕對以后就依著葫蘆畫瓢，從此定型，再也無法培養(yǎng)出自己的觀察能力。

  我每次看到小朋友畫出來的人、樹、房子如果千篇一律，不會(huì)變化，我就知道一定是有大人教過他們?nèi)绾萎嫯?，于是他們就一直在?fù)制大人所教的方法，懶得再去觀察，成品如出一轍，當(dāng)然也很難有所進(jìn)步。因?yàn)樗麄儧]學(xué)會(huì)觀察，自然也失去了不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

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