問(wèn)：我和妻子都不愿意讓我們兩歲和三歲的女兒說(shuō)謊，可是當(dāng)她們說(shuō)謊時(shí)，懲罰她們似乎沒(méi)有什么好處。我們?cè)鯓幼霾拍茏屗齻冋f(shuō)實(shí)話?

  答：在你讓孩子說(shuō)實(shí)話時(shí)就是教孩子誠(chéng)實(shí)的最佳時(shí)機(jī)，這比你發(fā)現(xiàn)她說(shuō)謊再懲罰她要更容易做到。要記住，幼小的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)和幻想這兩個(gè)概念之間的區(qū)別認(rèn)識(shí)是很模糊的，而且她說(shuō)話時(shí)會(huì)繪聲繪色。一個(gè)小孩子常常會(huì)幻想自己在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西、做不到的事情或達(dá)不到的目的。還有，小孩子的記憶力也是不健全的，有時(shí)她對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情會(huì)搞不清楚或完全忘掉。實(shí)際上許多蹣跚學(xué)步的幼兒認(rèn)為只要他們不承認(rèn)做過(guò)錯(cuò)事，他們的錯(cuò)誤就會(huì)消失，他們就能避免做錯(cuò)事引起的后果，自己仍然是個(gè)“好孩子”。雖然說(shuō)假話需要精心編造才能說(shuō)得恰當(dāng)，但重要的是，我們要意識(shí)到一個(gè)幼小的孩子說(shuō)謊并不像成人說(shuō)謊時(shí)那樣事先有預(yù)謀（或常常是惡意的）。用實(shí)事求是的態(tài)度平靜地對(duì)待孩子說(shuō)謊的事實(shí)，不要攻擊孩子的人格。比如：如果你的孩子明明吃了一塊果仁巧克力，但他不承認(rèn)吃了，你可以說(shuō)；“你沒(méi)有得到我的準(zhǔn)許就吃了巧克力，我覺(jué)得很遺憾。”對(duì)孩子說(shuō)：“塔茜，你耍對(duì)爸爸媽媽說(shuō)實(shí)話，這很重要，你說(shuō)了實(shí)話，我們才能幫助你解決問(wèn)題。”不要為難孩子，也不要用生氣的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)，以便使孩子更容易說(shuō)出實(shí)情。如果你想讓孩子承認(rèn)做了某件事情，像下面這樣說(shuō)是無(wú)濟(jì)于事的：“瞧瞧，你都干了些什么！你又把花瓶碰倒了，是不是?’如果像下面這樣說(shuō)，你可能會(huì)更容易達(dá)到目的：“花瓶怎么了？它怎么到了地上？我想知道這是怎么回事……”

  要認(rèn)識(shí)到，你的孩子并沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)幾次謊就成了病態(tài)的說(shuō)謊者。過(guò)多地說(shuō)謊往往是孩子用來(lái)對(duì)付嚴(yán)厲懲罰或壓力的退路，這壓力就是他要取悅于對(duì)他抱有不恰當(dāng)期望的成年人。避免給孩子那些不但不奏效反而往往還會(huì)誘發(fā)說(shuō)謊的懲罰措施。可以通過(guò)幫助孩子改變自己的行為來(lái)把注意力放在解決問(wèn)題上。

  要讓孩子“擺脫”說(shuō)謊的行為，承認(rèn)事實(shí)真相，你就得慎重考慮怎么做。他還需要你為他的行為負(fù)責(zé)。要讓孩子知道你會(huì)幫助他制訂一個(gè)計(jì)劃來(lái)正確地處理問(wèn)題。如果你曾經(jīng)遇到過(guò)講出實(shí)話有困難的情況，就找一個(gè)共同的時(shí)間和孩子一起來(lái)討論這件事，向孩子解釋你最終是怎樣決定以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度講了實(shí)話而接受了最后的結(jié)果的。

  孩子說(shuō)謊有多種原因，但是你的正面榜樣、深思熟慮的反應(yīng)和善解人意都能夠幫助孩子漸漸認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)才真正是最好的決策。

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