根據(jù)日本的研究，家長(zhǎng)可分為兩大步驟來(lái)執(zhí)行：

  日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該先這樣做：

  ?多數(shù)時(shí)候，大人都會(huì)站在自己的立場(chǎng)，要求孩子單方面來(lái)「配合大人」?！肝蚁胍@樣做、你想要那樣做」，雙方立場(chǎng)不同，若又溝通不良，孩子自然會(huì)生氣尖叫。因此大人應(yīng)對(duì)孩子多一些包容與耐心，體諒孩子也有自己的想法。

  ?1歲半～3歲的孩子處于反抗期階段，厭倦了什么事都被大人伺候得好好的，開(kāi)始想自己做事情。大人應(yīng)賦予他一些簡(jiǎn)單的「任務(wù)」，讓他操作簡(jiǎn)單的事情，孩子一旦開(kāi)始建立成就感，尖叫問(wèn)題也會(huì)隨之獲得解決。簡(jiǎn)單的「任務(wù)」包括：讓孩子自己吃飯（一開(kāi)始孩子會(huì)亂抓亂塞，吃得很臟，大人不應(yīng)放棄）、給予孩子容易穿的鞋子或無(wú)鈕扣的衣服，練習(xí)自己穿。

  ?想要讓孩子做某一件事情之前，提前釋放出預(yù)告的訊息。例如：「你再玩兩次，我們就要回家了喔！」先讓他知道并做好心理準(zhǔn)備，而不是突然就不能玩了，孩子容易反抗大叫。父母與孩子之間應(yīng)盡早建立互動(dòng)的規(guī)則與溝通的橋梁。

  ?給予孩子充分的時(shí)間，別一直催促他。當(dāng)孩子被逼急了的時(shí)候，也會(huì)失控尖叫。例如大人不要不耐煩地催促孩子：「你趕快吃，沒(méi)有時(shí)間了！」而是應(yīng)該替孩子預(yù)留充分又合理的時(shí)間去完成一件事。

  ?大人要做好心理準(zhǔn)備，孩子愛(ài)尖叫是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的發(fā)展階段，多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期。除了父母與孩子之間應(yīng)盡早建立良性互動(dòng)的規(guī)則之外，也應(yīng)多觀察孩子的表情變化與言行，當(dāng)孩子開(kāi)始煩躁不安時(shí)，就要及早做準(zhǔn)備。

  （2）當(dāng)孩子開(kāi)始尖叫時(shí)，家長(zhǎng)可以試著這樣做：

  ?「他有他的立場(chǎng)、我有我的立場(chǎng)」，當(dāng)孩子還不太會(huì)表達(dá)時(shí)，大人應(yīng)該先替孩子說(shuō)出他想做的事，再問(wèn)孩子「是不是這樣？」例如：「你是不是想玩車(chē)車(chē)？」如此一來(lái)也能加強(qiáng)親子之間的互相信賴(lài)。

  ?當(dāng)大人語(yǔ)氣越強(qiáng)、反應(yīng)越大時(shí)，其實(shí)孩子也會(huì)模仿大人，尖叫一波接著一波，因此大人應(yīng)盡量心平氣和，用和緩的語(yǔ)氣輕柔地糾正孩子。但注意在糾正之前，要先詢(xún)問(wèn)孩子「為什么尖叫？」要先知道孩子尖叫的理由，而不是一味地制止而已。

  ?轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如：「看看那是誰(shuí)來(lái)了？」或是抱抱他，跟孩子玩游戲或讀書(shū)。

  ?如果手邊正好有手機(jī)或相機(jī)，可錄下孩子尖叫的影像，事后再播放給他看，告訴他這樣做哪里不好。

  ?如果其他方式無(wú)效，也可以嘗試不理孩子的尖叫5～10分鐘，讓雙方都冷靜一下。（不過(guò)如果是在公眾場(chǎng)合，就要將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)，帶到人少、安靜的地方，心平氣和地告訴他哪里做不對(duì)。）

  ?不要立刻否定孩子、強(qiáng)迫孩子配合大人，可以改與孩子談條件。例如先輕柔地跟孩子說(shuō)：「你想先做什么？我們先那樣做，然后我們?cè)僮鰦屵湎胱龅氖虑?，好不好？」雙方各退一步，孩子也比較能夠接受。

  ?大人的規(guī)則要有一致性，不是「我不忙的時(shí)候你可以這樣做，我忙的時(shí)候你卻不行這樣做」，孩子容易產(chǎn)生混淆。

  ?大人的立場(chǎng)要明確堅(jiān)定。要認(rèn)真地糾正孩子，不能因孩子哭鬧即有所動(dòng)搖，必須擺出嚴(yán)肅的表情，也不能笑，要營(yíng)造「媽咪真的生氣了」的氣氛。

  ?父母立場(chǎng)要一致，不能讓孩子找靠山。不過(guò)也不宜罵太兇，容易使孩子失去信賴(lài)感。

  ?如果是7、8個(gè)月～1歲的嬰兒尖叫，可以輕聲細(xì)語(yǔ)地跟他講話(huà)，讓他慢慢模仿大人的音量。

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