氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分

  外向與內(nèi)向被視為個(gè)性的兩個(gè)極端，且經(jīng)常被拿來(lái)做比較，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為外向是社會(huì)大眾普遍認(rèn)同的主流特質(zhì)，大方的個(gè)性對(duì)于日后發(fā)展較有幫助；反之，害羞的個(gè)性無(wú)益發(fā)展，應(yīng)該要盡早改變。

  馬文華所長(zhǎng)表示，每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的氣質(zhì)，不論外向或內(nèi)向都有其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，外向的孩子固然開(kāi)朗、反應(yīng)快、不易膽怯，但通常持續(xù)力較差，且較不擅長(zhǎng)從事縝密、周全的計(jì)劃；內(nèi)向的孩子雖然看似反應(yīng)慢、自信心不足，卻擁有深邃的思維能力，兩種個(gè)性各有千秋，沒(méi)有絕對(duì)地孰好孰壞，家長(zhǎng)該做的是理解與欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子將個(gè)性與能力、環(huán)境相配合，從中獲得自信與正向的生活體驗(yàn)，即使希望孩子能夠活潑一些，也不可操之過(guò)急，宜采取循序漸進(jìn)的方式來(lái)教導(dǎo)孩子。

  內(nèi)向的力量

  內(nèi)向不應(yīng)被視為個(gè)性上的缺點(diǎn)，只要懂得妥善利用，內(nèi)向也可能成為孩子的優(yōu)勢(shì)，歷史上有許多知名人物都是內(nèi)向性格者，如：美國(guó)總統(tǒng)林肯、發(fā)明家愛(ài)迪生、微軟創(chuàng)辦人比爾蓋茲，他們都是憑借著超越常人的專注力鉆研興趣，終至發(fā)揮所長(zhǎng)！馬文華所長(zhǎng)回憶教學(xué)過(guò)程中曾經(jīng)有個(gè)性格內(nèi)向但十分喜歡昆蟲(chóng)的學(xué)生，由于他善于觀察，能夠耐得住性子深入研究，國(guó)中時(shí)期就已成為知名的昆蟲(chóng)研究者。

  由上述例子來(lái)看，內(nèi)向的孩子需要的不是轉(zhuǎn)變個(gè)性，而是被理解、肯定自我，以及學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)技巧，協(xié)助孩子建立自信心與和諧的人際關(guān)系，將是開(kāi)啟成長(zhǎng)發(fā)展非常重要的兩把金鑰匙。

  內(nèi)向者的負(fù)面標(biāo)簽

  膽小、懦弱、陰沉、孤僻、不合群、反應(yīng)慢、適應(yīng)力差、活動(dòng)力差、表達(dá)能力差、人際關(guān)系差

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